无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
陶泥制作鞋子篇一
为进一步拓展幼儿园陶艺教育，让家长共同参与幼儿园的课程，3月8日周三下午，新世纪幼儿园举办了一次亲子陶艺活动，各年段孩子和家长共同参与了本次活动。
在活动中，每一位家长和孩子都很认真地制作着，虽然很多家长从没有做过陶艺，但他们的想象力非常地丰富，每一件陶艺作品都从不同的角度出发，体现着不同的韵味。本次活动让幼儿感受到了和家长一起做陶艺的快乐，而家长们也在创作的过程中发现了自己从没有尝试过的技能。很多家长都感慨：没想到自己也可以做得这样漂亮。完成作品后，孩子们兴高采烈地指着自己制作的陶艺作品，向老师、同伴描述着，尽情地诉说着自己的作品。
通过本次陶艺制作亲子活动，增强了亲情交流与合作、体验到陶艺制作的乐趣作品制作及烧制完成后在园内展示，并由由园内组织家长代表评奖。最后评出了以下奖项：
1、最佳作品创意奖（8名）创意独特，造型美观；
2、最佳家庭拍档奖（8名）由家长和孩子共同制作组合成一体的手工作品；
3、最佳动手能力奖（16名）陶艺作品平滑匀称、线条流畅，具有一定的创意性；
4、最佳作品优秀奖（16名）（陶艺制作结构合理并且独立完成，并没有完全模仿老师作品）。
陶泥制作鞋子篇二
1、引导幼儿会在团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
2、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。
3、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。
经验准备：课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。
物质准备：人手一份陶泥、范例
一、感知与体验
师：今天我们来捏制一些餐具，请你们说说，小碗是什么样子的？
小结：小碗从上向下看，是一个圆圆的凹坑。勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆形的。筷子：两根长短、粗细相同的棍。
二、探索与发现
1.学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。
师：要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。
盘子：从旁边看，圆圆的`扁扁的，中间低，边稍 高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。勺子：先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大 拇指摁进去即成。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。
三、创作与表现
1.引导幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
2.教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、欣赏与评价
1.作品展览，评选
2.请幼儿介绍自己的作品。
陶泥制作鞋子篇三
1、教学内容所涉及学科
2、年级：
3、类型：课堂教学设计、主题活动教学设计、学段教学设计
4、学时数：分钟(天数)
二、活动设计
1、活动背景：(简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、活动产生的过程等)
2、活动目标：(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面着重说明个人对活动的认识、理解及分析)
3、活动分析：(根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析活动过程中的重点、难点)
4、活动策略：(说明案例设计者是如何根据本活动主题及其目标确定活动指导思想，如何设计活动方式，如何对学生进行评价)
三、教学过程描述
(采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚)
四、教学反思
注意事项：
1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进方法。
2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
附：教学资源、学生学习过程及典型成果(可选)
教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。
陶泥制作鞋子篇四
陶泥活动《美丽的陶罐》在教学过程中，我首先通过欣赏幼儿制作的陶泥作品图片启迪幼儿，既使幼儿了解到陶泥作品的造型丰富多变，又使幼儿感受到生活中的艺术美，学会在生活中发现美、欣赏美。继而出示三种陶泥作品，通过让幼儿欣赏、观察的同时，他们也在思考这些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，从而总结得出陶泥作品的三类制作风格。在幼儿大致探讨出制作方法后，及时的深入到陶泥作品装饰的方法，扩展幼儿的思维。然后将技法点击着重讲解并示范，这是本活动的重点。这一环节的设计使幼儿的个性在探究中得到发展。在幼儿之间互相合作与教师的点拨之下，思维由浅入深进行作品的.设计和制作。最后的幼儿作品千变万化，各有风格，本节教学任务顺利完成。
同时陶泥活动《美丽的陶罐》是本周家长开放日上的一个活动，目的是为了让家长朋友们更多的了解到我园的园本特色课程，通过本次活动家长们对我园的陶泥也表现出了极大的兴趣，他们看到了孩子们的精彩表现，也表示对我园的特色活动的大力支持。
存在不足：
1．对陶泥的介绍欠缺，开头引入不够清晰。
2．由于时间问题，在幼儿评价环节较为薄弱，很多幼儿没能展示自己的作品，自评互评较为形式。
3．在语言表达上欠丰富、优美，引导性语言欠缺。
以上是我对该活动的教学反思，作为一名教师，通过这次教学要吸取不足，不断提高自己，让幼儿在陶泥活动上学有所获，这是我不断努力的目标。
陶泥制作鞋子篇五
早春三月，草长鹰飞间，冬天的`寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，以达到为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境的目的，范文之规划方案：植树节活动方案。
行动起来，争做护绿小使者。
20xx年xx月xx日
全体少先队员
(一)播种行动：利用午谈课及校园网向学生发布活动通知
(二)实施行动：
1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色，规划方案《植树节活动方案》。
2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。各中队可以成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾)等活动。
3、我为家庭添绿：在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，养殖一些小盆景。
(三)主题活动：
开展以植树节为主题的手抄报活动，内容以关于植树节的来历、植树与环保、有关植树节的活动为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展览。
1、3月17日班队课，全校以中队为单位，围绕植树节开展主题班会活动，主题自定，形式可以是讨论交流、专题讲座、演讲、观看专题影片等。活动要求：各中队要上交主题班会的活动设计，利用好40分钟，确保每位少先队员从中得到环境保护的教育，增强环保意识。并将主题班会班会的活动设计上传至少先队ftp。
2、我给小树写写诗，结合植树节各项活动，写几首儿童诗。
3、我知道植物生长知识交流会：队员们收集有关植物生长知识，在十分钟午谈课上交流、宣传：
(四)表彰先进，评选绿色环保小卫士。
评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们绿色环保小卫士光荣称号。