作文是一种思维的训练，它可以培养我们的观察能力、逻辑思维能力和想象力。以下是小编为大家整理的一些优秀作文欣赏，希望能够让大家感受到文字的力量。
师恩难忘初一作文
初中学习的日子里总是充满着艰辛和考验，而就在这寒窗苦读的日子里，总有那么一个人默默地关注着我，当我学习过程中想要偷懒时，他总会投给我一个眼神，热烈而又温馨。就在这眼神里，我总能读出提醒，读出激励。他，就是我初一、初二的班主任兼语文老师——魏学鹏老师。
在我看来，魏老师是一位比较严厉却平易近人的老师。他在平时慈祥、和蔼，总是乐呵呵的。但当我们违纪的时候，他便会收了惯常的笑，一脸的严肃，话不多说，“该长大了!该知道啥可做，啥不可做啦!”或是“思考一下这样做合适吗?有没有更好的办法?”三言两语，语重而心长!那时刻，周围的空气似乎都是凝固的，让人喘不过气来。那时刻，我们便在这三言两语里沉思自己的所作所为，盘点自己的所作所为，沉思下一步的努力方向。久而久之，这份沉闷的空气似乎也成了我们检点自我、反思自我的大餐。不得不追加一句：魏老师是少有的“允许犯错误”的班主任，他很放得开，他允许我们去尝试，然后总结、反思。我喜欢这样的方式。
说说魏老师的课吧。说实话，我是喜欢上魏老师的课的。他的课，永远不会让你生出枯燥感，永远让你充满新奇感。你可以在他的课上领略到许多课本以外的内容。他随时可以引着你的思维从课本的某一句话中飞出去，去做一场天文的、地理的或是历史的甚至军事的逍遥游，而当我们从这场逍遥游里折返回身时，总会惊异地发现那原本难解的“顽石”早已乖巧地匍匐在我们脚下，成为我们的“俘虏”。我们总是在魏老师的旁征博引中潇洒地排解掉那些“疑难杂症”，那时刻，一种“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的快感总会酣畅淋漓地自心田中飞升。不得不说，跟魏老师上课是一种享受。
三寸舌，三寸笔，三寸讲台，三千桃李，这就是我的魏老师!
师恩难忘
老师，两个多么神圣的字眼啊！人们常常用动听的语句来赞美老师，但我觉得无论用多么好听的语言也表达不尽老师无私奉献的伟大精神，我觉得只有用最朴实、发自于我内心的话语才能描绘您对我关怀至深的情思。
我的班主任—胡老师，她教了我们三年多，一直以来，她为我们付出了不少心血，教会了我们知识，给我们讲做人的道理，呕心沥血地付出从来都不求丝毫回报，只为了我们能健康快乐地成长。
还记得是一年级的时候，我握笔的姿势总是不对，这个毛病在我上幼儿园的时候就已经有了，许多老师都置之不。
理，只是教了我后，我仍不改，所以他们早就没了耐心。而您，一次又一次伏下身子，手把手地教我握笔的姿势。可我每次都不习惯，最后趁您一走，又变成了老样子。可您还是没有放弃我。渐渐地，我的握笔姿势有了很大进步。现在我已经是四年级的学生了，偶尔还是有点控制不住把笔握错，但只要你发现总会帮我纠正。老师，我一定会努力让“偶尔”变成“从不，”因为我清楚地意识到要是我又把笔握错，我就太对不起您了。
老师，您就像那灯塔照亮了我前进的路！老师，您对我的关爱我终生难忘。老师，谢谢您！
师恩难忘初一作文
江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨，而你唤醒了我的迷惘，摧发了我奋进的征帆，感谢你，我亲爱的老师。
那天下自修后，我情不自禁地偷溜出去上网，一到网吧，马上变得龙马精神，我在网络的世界里摸爬滚打，叱咤风云，好不痛快……不知不觉中，透过网吧的窗，看见了外面微微泛白的天，天亮了，一个通宵哦!
我浑浑噩噩的起身，拖着疲惫的身躯，揉着隐隐作痛的双眼，摇摇摆摆地走出网吧的门。突然，眼前的一幕震惊了我，脑子"轰”的一声响!睡意全跑了!天哪!是老师?对!是老师!他满脸倦容!头发蓬乱、双眼通红、裤脚鞋子满是泥水的端坐在网吧门旁的地上!我无地自容!哽咽着!心虚地问着：“老师，您……""好了，终于出来了!昨晚，这铁门不开，我想你应该在里面，就在这等着你了"见到我出来，老师平静地说，一脸的如释重负，好像盼归的父亲见到了久别的孩子!"好了我们回学校吧!"不多的话语，却字字如珠玑重重击打着我的心!我的老师!在门口等了我一夜!谁说父母不在身边的孩子没人爱?我的老师!他像爸妈一样守着我!我情不自禁的流下了眼泪，泪光中老师的身影恍若爸爸。
回去的路上，我的心忽然一紧：老师的脚一瘸一瘸的!莫非?后来才知道，那晚查夜，老师发现我不在宿舍，连夜出去找我，找遍了几个网吧，还扭伤了脚!一路的叮咛!一路的悔恨，一路的温暖，一路的感激!从此，网吧少了一个常客，学校多了一个埋头苦读的身影。期末考试，我的成绩重登榜首，望着成绩单，想着那难忘的一幕，眼泪又流了下来。
老师啊，你守了一夜，守住了我的一生。
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢你!我的老师!
难忘师恩师恩难忘作文
“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到一个方向……”每当我听到这首《xx》熟悉的旋律，我就常常会想到你，我的敬爱的班主任龙。
记得我见到你是在刚刚进入初中报名那天。快到中午了，你却仍坐在教室里的一张桌子前，一边不停地写着，一边和学生家长亲切的交谈。我站在一旁不知所措。你抬起头看了我一眼，又低下头填表，问：“你叫什么名字？”我有些紧张，小声地说：“彭萧颖。”你皱了皱眉头，把头侧过来，温柔地说：“请再说一下，我还没听清。”“彭萧颖。”替我解了围。“你要大点声，这么小声别人怎么听的到？”叮嘱我。“是哦！胆子要大点。”你点了点头，说：“你的学习还不错，以后要更努力，要进全年级100名。”我有点尴尬，点了点头。这时，一个胖胖的男生跑了过来，站在你身边，你瞪了他一眼，说：“我还很忙，快，快先回家。”后来我才知道那是你儿子。
报完名，我拉着妈妈的手走出教室。在上，我看见了小学杨杨和周小敏，我过去跟她们打招呼。周小敏问我：“你在几班？我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是诶！”杨杨高兴地说道。周小敏幸灾乐祸，说：“我听说你们的班主任是个很严厉、很凶的人。”我想，应该没错，你刚才对那个小男孩的表现就足以证明。我暗自拍了拍脑袋：“唉，以后的日子不好过了。”
你的确严厉，但也不全是如此。
那一次将近期末考。上次期中我的成绩不错，我怕这次会考砸，所以很紧张。不安的情绪牵连到了几场模拟，我的成绩有所下滑。有一天放学，你把我叫到办公室，开导我：“彭萧颖，你最近怎么了？是不是压力太大了？”我轻轻点了点头：“嗯，有点吧。”你满脸笑容地说：“是吧，我看你这几场模拟考情况不是太好。”你话一出口，我的眼泪就在眼眶里打转。你拍了拍我的肩：“不要那么紧张，你要放松点。我也要求你每次都考前几名，尽力了就好。”听完你的话，我的眼泪再也控制不住了，流了出来。我抹了抹眼泪，微笑着说：“谢谢龙老师。”你递给我一张纸：“好了，快回家。”我点了点头，走出门外，发现天色已晚。我回头望了一眼你，你又坐回办公桌前，在灯光下埋头批改作业。这时，我的头脑中升腾起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句。
是的，你很严厉，但也很温柔，于是换来了我们班年级第一的好成绩。
正当我完全摘掉有色眼镜看你，并且一步一步朝着你给我和我们定制的目标奋进时，你却宣布你要离开我们。你对我们说：“我去外国语并不是为了有更多工资拿，我只是想去接触一下新的环境。你们放心，肯定会有更好的老师来教你们……”
我很遗憾失去了一位这么好的老师，我也很遗憾未曾跟你说过一句“老师别走”之类挽留的话语；我曾拿起手机，把页面停留在有你手机号码的那一页，却不敢按下“呼叫”键，因为你给予我的很多，给予我们班的很多，我要感激你的话很多，但不知从何说起。我更害怕拨通了你的手机，我会泪流不止，话不成句，让你担心让你愁。
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师恩难忘
亲爱的汤老师：
您好!
三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。您就是那辛勤的园丁，不灭的红烛，您的教诲，如一只传递温暖的手，呵护着我们成长。
还记得那个夏天，天气闷热得让人难受，天花板上的风扇沙哑着嗓子工作着，上最后一节课了，同学们个个都显得疲惫不堪，好不容易熬到一节课40分钟过去，听到下课铃响，我觉得身心得到了解放，然而，您的一句“中午作业是写一篇。
作文。
第27课课堂作业……”把我的笑容从我的脸上扯了下来。您有条不紊地布置着一项项作业那作业像一座大山压在了我的心头我一边记作业一边低声抱怨着我的的眉头紧锁成一团嘴巴翘得老高那抱怨声传到了您的耳朵里您微微皱了皱眉没有说什么。放学了您把我留下来语重心长地对我说：“不要愁眉苦脸的要微笑地面对学习和生活今后你还会遇到更多看似无法承受的作业抱怨是解决不了任何问题记住要微笑地面对学习、面对人生……”您的话像清凉的风吹去了我的躁动使我平静了下来此后“记住要微笑面对”这句话一直铭记在我的心中每次遇到挫折我也会扬起微笑去面对它去战胜它。从此我微笑地学习微笑地生活同学们也因此更喜欢与我相处我也赢得了更多的友情。“愁眉苦脸”这四个字再也没有在我的脸上出现过谢谢您汤老师是您教会了我如何面对人生。
记得还有一次，要发考试卷，我自我感觉良好、得意忘形地等着试卷发下来。当我拿到试卷时，试卷上鲜红的89分刺痛了我的眼睛!我有些不可置信地检查姓名，不敢相信这是我的试卷，这时眼里的余光瞟到分数下您的一句话：骄兵必败!这四个字让我把快要溢出眼眶的泪水逼了回去，我明白了考不好的原因在哪里。我拿起笔，认认真真地分析错题，牢牢记住了您的教诲。在第二次的考试中我取得了全班第一的好成绩，我看到了您眼底的微笑，那微笑让我相信，我的努力没有白费，让我重新取得了自信，也让我明白了“骄兵必败”的道理。
《师恩难忘》
教材和学情分析：刘绍棠先生作为一代文学大师，在《师恩难忘》一文中用质朴深情的语言回忆了田老师对自己的恩情——“在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”师之“恩”是本文的眼睛，让刘先生终生难忘的就是这个“恩”字。而这种恩情不同于那种惊雷一现带来的心灵震撼，恰恰是学生难以理解的“如春雨点点”一样的无声滋润。所以在教学中不宜从“师恩”入手，应先在学生有深刻体验的“难忘”二字上下功夫。课文的最后两个自然段中“我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。”以及文章最后一个“！”都直接表达了作者的这种难忘之情。学生不难感受这种至深感情。把这种深情渲染得渐浓以后，应该会引起学生对难忘的原因，即“师恩”的思考。带着思考以后的学习比老师费力的牵引要简单些。
大致的教学流程：
第一课时。
教学目标：1、把文章读正确流利。2、尽量联系上下文理解“文笔、娓娓动听、戛然而止、身临其境、引人入胜、十年树木、百年树人”等词语的意思。3、会写课后的生字。4、通过文中具体词句感知难忘之情。
一、 谈话导入。
联系自己的生活经验说说对“难忘”的理解。
二、 初读课文。
1、自由朗读，消灭拦路的音、义。
2、检查对音、义、形的掌握情况。
3、默读思考“我”的难忘之情表现在哪里。
4、试着感情朗读课文最后两节。
三、 作业。
1、了解刘绍棠。
2、在了解的基础上思考课文中让他难忘的是什么，为什么。
第二课时。
教学目标：1、在阅读中感受“师恩”并能感情朗读。2、在仿写练笔中体会文章的表达方法。
一、 复习。
1、简单介绍刘绍棠2、检查上节课留下的问题“难忘的是什么”。
二、 细读1——6自然段。
1、反复朗读中抓住“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词体会田老师对“我”心灵的影响。
2、理解。
“有如春雨点点，滋润着我。”和“在我幼小的心灵里播下文学的种子。”
3、练笔：老师曾做过的什么事也滋润过你的心灵或是播下了种子？把事情经过写下来。（时间不允许就留作业）。
三、 感情朗读7、8两节并和上节课的体会进行比较。
四、读一篇感恩的文章（老师可以推荐）。
难忘师恩的作文初一
尊敬的陈老师：
您好！你最近感觉好点了吗？学生们非常想念你，希望你早日康复，回来上课教我们。
今天早上，我早早来到教室，看着空荡荡的教室。我只是看着黑板，仿佛看见你像往常一样给我们讲了一堂生动的课，你的声音和笑容重新出现在我眼前。
陈小姐，记得吗？那次你让一个同学来黑板上做题。我怯生生地举起手，又放下。你知道我是个胆小的女孩。你用期待的眼神看着我，那眼神分明在告诉我：“相信自己，你能行！”在你慈祥的目光下，我终于鼓起勇气，举起了手。你不仅夸我快准确，还夸我方法简单，给我加了两颗星。经过一次又一次的鼓励和教导，我终于变得自信起来。
我擦去眼里的泪水，把目光投向窗外。在春风，学校门口的小树自由地伸展着树枝。陈小姐，你还记得去年冬天下雪的那一天吗？有一次我奶奶周三早忘了接我，同学都被我爸妈接了。只有我一个人孤零零地站在这棵小树下，焦急地期待着奶奶的到来。是你把我带到办公室，苦恼地握着我冻僵的手，时不时问我冷不冷，一次又一次地打电话。那一刻，我意识到老师的爱和妈妈的爱一样温暖。
每当我遇到困难，你就像天使一样出现在我面前，给我勇气和力量，你把所有的努力都投入到我们身上。我知道你对我们很累。每天，你比任何人都早到教室，帮助我们上课。放学后，你在班里检查卫生，然后给我们做一个早期自学练习。你比任何人都晚离开。每次去办公室，不是在写教案，就是批改作业。就在你请病假的前几天，你还在带病上班，拔完吊瓶就来给我们上课……我很佩服你，更担心你的身体。
老师，昨晚我又梦见你了。你在给我们讲课，说话的时候突然晕倒，同学们都扑在上面，我吓哭了。老师，我好想你，请你快点好起来！我们不能没有你。没有你，我学不到更多的知识，理解不了做人的道理，不知道以后该怎么走。快回来，老师！以后，我们不会让你担心。我会更加努力学习，以优异的成绩回报您对我们的培养。
我妈说你折1000个纸鹤就实现愿望了。现在，我抱着自己的纸鹤，真诚地祝你早日康复，早日回到我们身边！
永远爱你的学生：
20xx年9月1日。
师恩难忘初一作文
“......感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一定会珍惜。”每当听到这首歌时，我都会情不自禁的想起所有帮助过我的人，有长辈、同学，素不相识的陌生人......而我最想感谢的却是那默默耕耘在三尺讲台上，手握三寸粉笔的辛勤园丁——老师。
是谁，在理想与现实之间架起金桥？是谁，在昨天与今天之间铺设大道？是谁，燃烧自己奉献别人？是你啊，敬爱的老师！
有人说，您是春蚕，默默编织理想的丝线；有人说，您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，您是园丁，一丝不苟的修剪祖国的花草；还有人说，您是石子，默默地铺筑理想的跑道。您用您毕生的心血、精力、汗水，甚至美好的青春都给了我们。您把我们从无知的少年，顽皮的儿童培养成一个个落落大方、彬彬有礼的少年，您为我们付出的所有所有，我们都铭刻在心，永远不会忘记。
您很细心。有一次小a肚子疼，他强忍着身体的不适坚持到校上课。上课时，他的额头上沁出了汗珠，细心的您一眼就看出来，并陪他去医院打针、挂号......您一直守在病床前，直到他的父母来了您才放心的离开。
时光老人把我带回了四年级时，我考试失利，极度伤心，下课以后趴在座位上低声哭泣。您走过来，和我一起仔细分析了一下试卷，并耐心的给我讲解，您给我讲解过后我就像拨开云雾见到了青天，豁然开朗，您送给我一句话：“学习就像爬山一样，不能在半山腰停滞不前。即使摔倒了，也应该坚强的爬起来，不要气馁，这样才能爬到最高峰。”您的话给予了我莫大的鼓舞，让我重新振作，拼搏向上。
因为有了您，我才不为北风的严寒，才敢于在危险面前如往日一样微笑；因为有了您，无论风雨如何吹打，我依然坚强的舞动自己的风姿；因为有了您，汗水变亮了，泪水变甜了，我不再醉于今朝的美景，而是学着眼望明日的`辉煌。
老师，您对我们的爱和教育，就像一首无字的歌，伴我们一生一世！老师，谢谢您！
师恩难忘_
每个人心中都有一位最美的老师。我心目中最漂亮的老师是从高二开始的。
“好吧，让我们停下来。所以学生们放下手中的作业，抬起头来听这位美丽的大姐说。同一个词，同一个动作，同一个声调，在一起是那么熟悉，但唯一的区别是她的演讲内容。
一开始，她笑着对我们说：“对不起大家。“我再也不能和你一起学习了。”房间里的每个人都张开嘴，惊讶地看着大姐，以为她在开玩笑，但那时候，她原来的微笑表情突然变暗了，像被霜打的茄子，眼泪像断线的珍珠一样不停地掉下来。一开始，我以为她在开玩笑，但当我看到这个，这里的每个人都在哭。
她，我亲爱的老同学，在我心中也像我的母亲。更恰当地说，她是我的姐姐，因为她年轻漂亮，总是充满活力。
它可以追溯到两年前。两年前，我中考不及格，又鼓起勇气上了高中，但我对自己的高中生活感到困惑。这时，老同学出现了，迈着自信的步伐，微笑着向同学们介绍自己，并对我们说：“你们进入高中只有一个目的，那就是进入自己理想的大学。不管你以前的成绩如何，进入高中是一个新的起点，“听了这段话，我走出了迷茫的阴影，开始了高中三年的奋斗。在这个过程中，下一次大大小小的考试都失败了，并且成功了。如果我成功了，她会很高兴地鼓励我，但同时也提醒我离我的目标还有很长的路要走。如果她失败了，她总是说，“没关系。一个小小的测试并不意味着什么。最重要的是明年六月，所以我将继续起航。
她不仅把我当成自己的孩子，而且把班上的每个同学都当成自己的孩子。她从不放弃每一个落后的学生，平等对待每一个人。考试结束后，她总是一个接一个地和同学们聊天，并且细心地关心我们每个人。或者她会把他们关起来，和五班这个大家庭的孩子们交流。她经常对我们说：我们都努力工作，记住努力不一定成功，但放弃就会失败。让我们一起欢呼吧。在过去的三年里，我一定会坚定地支持你。”有了这个理念，五班同学在过去的两年里共同进步，取得了可喜的成绩。
其实，我知道老班子也非常不愿意让我们。我知道她在走上讲台告诉我们之前犹豫了很久。由于她自己的离开，他不忍心打扰我们的学习，但最后他鼓起勇气向我们道别。他想微笑，让每个人停止哭泣，但他怎么能抑制在心里呢？他哭了好几次就不说话了。我们上课的时候，她总是静静地看着后门玻璃上的每个学生，一遍又一遍，试图与时间抗争，深深地刻在我们每个人的脑海里。
的确，面对离别，每个人都有太多的无奈，太多的无奈。老课后说：“这里的一切都那么善良，上帝，为什么让我面对那么多分离，我害怕。亲爱的同学们，你们知道你们的老同学有多伤心和无助吗？我有多不情愿？面对分离，作为一名教师，我无法用言语表达自己。当我想起孩子们悲伤无助的表情，伤心的泪水。
梧桐的叶子雨水较多，叶子和叶子分开。虽然我们匆匆相遇，匆匆离去，但在短暂的一生中，我们拥有永恒。我们相信今天的爱是明天最好的回忆。在我们团圆的时候，你陪我度过我生命中最美的两年是很重要的。你是我心中最美的老师。
在这个十字路口，让我们再次握手：一个字：珍惜，沈先生。
难忘师恩
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。
二．教学重点：
1．有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
三．教学时间：二课时。
第一课时一．教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．理清文章脉络，给文章分段。
二．教学过程：
（一）谈话导入新课。
同学们，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。
（二）初读课文。
1．听课文录音。
2．带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。
3．理解词语：姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。
4．检查自学情况。
（1）指名读课文。
（2）生字词正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境。
（三）通读课文，整体感知课文大意。
1．学生自由读课文。
2．说说课文写了一件什么事。
3．课文中哪句话概括了插图的意思。
（四）理清课文脉络。
1．用提取中心段的方法分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
2．学生讨论分段，概括段意。
第一段（1）：“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段（2~7）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（8~9）：“我”不忘老师的教诲之恩。
（五）分段读课文。
（六）布置作业。
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师恩难忘
九月九日，这是一个特殊的节日。你一定会问这是什么节日。九月九日就是我们最可爱又最辛苦的老师的节日。再这个节日里，我们应该深情的说一声：老师，您辛苦了。老师是您教给我们怎样思考，是您教给我们许多做人的道理。我们放学回家后，您还在等下给我们批改作业。您为我们操碎了心。在这个教师节里，我们应该用行动来给老师一份惊喜。上课时认真听讲，读课文时有感情放声读出来。交给老师一份完美无缺的作业。给老师做一份有创意的贺卡而且是自己请手做的。用自己最好的表现来告诉老师，祝他（她）们节日快乐。用深情的语言来说一声：谢谢你，老师。用最好的成绩为班级争荣誉。同学们！让我们一起努力吧！
在这儿，祝老师节日快乐，身体健康，万事如意。
难忘师恩
六年的小学生活不知不觉就结束了，但小学班主任魏老师那诲人不倦的身影，早己深深地烙在了我的心砍上，在记忆中显得无比珍贵。
还记得在20xx年新年开学这一天，魏老师提着一个大袋子走进了教室。只见魏老师从袋子里拿出厚厚一摞的红包，在我们面前晃了晃。同学们一看见红包都炸开了锅。这个说：“太好了，魏老师要给我们发红包！”另一个则一脸不屑地说：“想多了，怎么可能。”“我估计里面放着一张纸，纸上写着，好好学习，天天向上。”……同学们的议论各式各样，又充满着期待。
这时，在讲台上的魏老师冲我们喊道：“快来拿红包”！“什么，什么？”同学们愣了一下，这才反应过来，一窝蜂地冲上了讲台。我双手接过魏老师发的红包，兴冲冲的回到座位上，迫不及待的就要打开，却听见魏老师说“别着急，回家再打开。”可还是有同学等不及了，便想出一个好办法。透过日光灯的照射，看看里面究竟藏着什么。同学们都纷纷模仿起来。“哇，是10块钱”“没错，而且是崭新的10块钱”。魏老师见瞒不住大家了，笑着说道，“红包里装的是崭新的10元钱，是因为我希望同学们可以在新的一年有新的一面，可以脚踏“十”地，走好未来的每一步路”。同学们听完后掌声雷动。听完了魏老师的话，我打开了红包，顿时觉得这10元钱是多么的神圣，这10元钱饱含着魏老师对我们的期望。
接着魏老师又拿出了一件大红色的毛衣，问我们：“你们说，我这件毛衣是给谁的？”不知是谁喊了一句“王润童”。魏老师说：“没错，就是给王润童的。她从小就有心脏病，刚刚出生就做了手术。这是我熬了几个晚上织好的，想送给王润童”。王润童走上讲台，试了试衣服，不大也不小。小脸红扑扑的，一脸幸福的模样。王润童是不幸的，却又是幸运的。不幸的是她患有先天性心脏病，智力又比同龄的孩子低，但她幸运的来到了一个给予她温暖的班级，并且有一位如此关心她的老师。遇见魏老师也是我们班上每一位同学的幸运。魏老师待自己的学生就如同待自己的孩子一样。
“随风潜入夜，润物细无声”。魏老师，您的爱就像春雨，悄无声息地滋润了我们的心灵。我真希望时光可以永远停留在小学里，让我永远赖在魏老师的身边，做一个长不大的孩子。魏老师，我永远也不会忘记您的！
难忘师恩
在我记忆的长河里，流淌着许许多多的故事。其中那最汹涌的波浪记录着我与老师之间发生的一件事，这件事令我终生难忘。
时间一点点地逝去了，中段考试即将来临。看看同学们一个一个都低着头努力地读书，拼命地复习；而我呢，自然也不甘落后，正在默背一些句子。
考试的那一天终于来临了，我鼓足勇气走进考场。然后动笔，收笔，交卷，出考场。此刻我感到十分轻松，往日紧张的情绪已经烟消云散了。
几天后，试卷分好下来了，我一看，傻眼了，语文才考了59分，这在我的考试纪录里可是破天荒了。我赶紧翻开卷子，查找出错的原因，最终我找到了。
下课后，老师把我叫进办公室里，语重心长地对我说：“你知道你为什么会做错吗？”我点点头，那天我以为书全部被我背完了，考试对我来说简直是小菜一碟。于是，我写得十分快，再加上没有认真检查，一些细小问题没有被找到，这才导致我这次丢分。老师说完后，我吱吱唔唔地对老师说：“我这次考得这样差，怕父母知道了伤心，可不可以请你给我多加几分？”老师开始不愿意，但经过我多次央求，他才勉强答应了。但有一个条件：他给我1分，我要还给他10分。我立即就答应了。于是他便给我多加了2分。
从那以后，我再也不敢粗心大意了，每当做完题，都要回过头重新检查几遍。由于我的方法得当，在期末考试中，取得了较好的成绩，除了要还给老师20分，扣掉上次分数还多了5分呢。老师看了成绩后，对我说了一句话：“继续努力，争取更进一步。”
这件事虽然已经过去很久了，但是我不会忘记老师的恩情！它成为我成长路上的动力，激励着我去克服困难，勇往直前！
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难忘师恩
aoue。
老师是我们很熟悉的人，今天是教师节，我不禁想起了我以前的二位老师——老师和林老师。
林老师本是学校的体育老师，那时因为一年级缺少一个数学老师，林老师教学方法很不错，所以，林老师就成了我们班的数学老师。他总是让我们在轻松中掌握了数学知识。
老师是我们班的语文老师，她教的方法好又有趣。作业布置的少，常常让我们在课堂上做。她非常有责任心.有一次。大家用课堂剩余时间来做作业时，我遇一题不会做，当我百思不得其解时，老师恰巧从我身旁走过，在我这里停了一会儿，我也停在那题上，这时，老师好像看透了我的心，主动来教我了，我听了听，又看了看，终于把这道难题攻破了，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊。
虽然我转学了，但三年的师恩是难忘的。
aoue
师恩难忘
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对老师无私奉献的高度评价。我有一个幸福的家，除了小家，我还生活在班级这个大家庭中。
刚上五年级的我性格内向，成绩一般，没有很多朋友，胆小更成了我学习中的阻碍。第一次上英语课的情景至今我还记忆犹新。
英语老师个子不高，扎着一个马尾辨，脸上常常带着微笑，和别的课堂不同，英语课堂不是充满了严肃的气氛，同学们积极发言、表现自己。我只是在看别人回答问题，思考，没有举手，其实我也挺渴望老师的鼓励，但是总是没有勇气。
老师在这节课结束的时候选英语课代表，我没有在乎，心想：下辈子也不会当课代表这种官！英语老师脸上的微笑没有消失，点了我的名字，我立刻站了起来，脸上没有一丝表情：难道我当课代表吗？老师说：“英语课代表就交给你了，认真干哦！”
老师的这句话让我充满压力，不知该怎么办。第一次去办公室，老师用朋友似的语气对我说：“别害怕，认真学都会学好的，有问题找我。”我答应了，这让我认识了这位老师，于是下定决心一定要好好学习英语。老师经常会给我辅导，和我交谈，这让我和老师有了浓厚的感情。为了让所有同学好好学习，老师每天都早早来学校，给同学们辅导。
教师节到了，我做了一张贺卡，送给英语老师，上面写着：“老师，教师节快乐！我会用成绩报答您的栽培之恩。”
每一位老师都是这样，像一支粉笔，消耗了自己，教会了别人；像一枝蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我们要做的，就是好好学习来报答老师，不需要任何物质，需要的是心，一颗感恩的心。
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师恩难忘
又是一年教师节，已是少年的我更加体会到老师的恩情。
老师啊，您是我心里的一把钥匙，成长的道路上，让我满怀信心地开启人生的大门，遨游在知识的海洋。这把钥匙让我一次次开启新的知识点，这把钥匙让我打开一个个心结，这把钥匙让我一次次打开自信的门，这把钥匙让我跨过一道又一道坎……这是一把神奇的钥匙，此刻，它又打开了我深深的思念和感恩的心。
老师啊，离开您已经两个多月了，我已然是初中生了，可是往日的一切却历历在目，我想念您，想念我们师生一起走过的六年岁月，想念那些快乐的日子。
忘不了，您对我的宽容。跟死党们偷偷买零食，您明明知道我也溜出校园去买了，可是死党宁可自己挨罚也不出卖我，您也装不知道，因为我是女生。分明看到您教导死党时候，看过来的眼神，我羞愧地低下头。我知道错了，老师，您不希望我们买校门口小店的小食品，你苦口婆心地告诉我们那对身体不好，可是我们总也忍不住要买。于是您一次次不厌其烦地告诉我们垃圾食品的危害。
老师啊，想念您，想念您的温柔，想念您美丽的笑容。记得刚刚带上红领巾的我，第一次拿着您给我的200元钱，去从没去过的教学楼交给主任，我想象着会被高年级的坏学生抢去，担心会不小心丢了。当我高兴地向您汇报我圆满完成任务，您笑着夸奖我。是啊，您多少次给了我自信，您信任我，您鼓励我，给我一次又一次超越自己的机会。
亲爱的数学老师，想念您尖利的女高音，想念您脚踏高跟鞋，袅袅婷婷地走进教室，想念您满脸怒气地说我们太不听话，第一次让我们累哑了嗓子。当时我们是多么幸灾乐祸，可是如今却是如此地想念您的声音。
美丽又潇洒的英语老师，您流利的英语总是让我恍惚认为您就是外国人，您高挺的鼻梁，金黄的长发，白皙的皮肤，美丽的耀眼。我们全体同学一起崇拜您，您的话就是圣旨，您的课堂是永远难忘的课堂。您很少给我们留作业，而我们总是能给您考来优异的成绩。您总是爽朗地笑，毫不吝啬地夸奖我们，而我们也总是毫不掩饰地说喜欢您，夸张地赞您的新裙子，真的，您穿什么都好看。我们不止一次地幻想您也跟我们一起进入中学，继续做我们的英语老师。
老师啊，千言万语，道不尽对您的思念。您的教导，我已经放进我心的文件夹，每一次新的征程，我都会带着前行，它激励着我勇往直前，不言放弃。
老师啊，我永远不会忘记您的恩情。而我也希望你们永远那么年轻，永远那么潇洒，永远那么靓丽！
师恩难忘
我最敬爱的老师，因为有您，我们尽可流动明眸去看白云，蓝天；因为有您，我们尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语；因为有您，我们尽可在学习中把玩深尝。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过什么，但那盛开的满园桃李，就是对您付出的最高评价。
有人说：老师像高山，因为高山巍巍，令人敬畏；老师像海洋，因为海洋浩瀚，无法估量。而我要说：老师像天使，心地善良，无私地交给学生知识；老师像大树，为学生遮风挡雨。现在回想起和孙老师在一起的点点滴滴，就有一阵暖流在我的心头流淌。孙老师，您对我的恩情，我一辈子也不会忘记。我爱您，孙老师！
师恩难忘
一.教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3.理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。
二.教学重点：
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
三.教学时间：二课时。
第一课时。
一.教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给文章分段。
二.教学过程：
（一）谈话导入新课。
同学们，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。
（二）初读课文。
1.听课文录音。
2.带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。
3.理解词语：姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。
4.检查自学情况。
（1）指名读课文。
（2）生字词正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境。
（三）通读课文，整体感知课文大意。
1.学生自由读课文。
2.说说课文写了一件什么事。
3.课文中哪句话概括了插图的意思。
（四）理清课文脉络。
1.用提取中心段的方法分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
2.学生讨论分段，概括段意。
第一段（1）：“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段（2~7）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（8~9）：“我”不忘老师的教诲之恩。
（五）分段读课文。
（六）布置作业。
第二课时。
一.教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激之情。
3.会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
二.教学过程：
（一）复习导入新课。
1.认读生字词。
2.说说课文主要讲了一件什么事？课文哪几小节写了这件事？
（二）学习课文第二段。
2.自由朗读课文第二段，边读边想：你读懂了什么？有哪些地方还读不明白？在不明白的地方做上记号。
3.四人小组交流自学所得。
（3）这件事为什么让我到今难忘？
5.指导朗读。
（1）从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点？
（2）我们应该怎样读？
（3）指名试读，自由练读，全班齐读。
（三）学习第三段。
1.默读第三段，找出表达了作者对老师的尊敬、感激之情的词句，并想一想你从这些词句中体会到了什么。
2.全班交流。（仍然、像……那样……恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘）。
3.儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？
4.指导朗读：范读、试读、自由练读、齐读。
5.小结并板书。
（四）自由朗读并尝试复述全文。
（五）作业。
教后记：