人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大班安全教育活动说课稿及反思篇一
近几年，四川、青海、日本地震深深震惊了每个人的心，同时地震灾害也给人们留下了深刻的教训。作为一名幼儿教师，我们肩负着培育祖国花朵的重任：在教给他们知识、教会他们做人的同时，我们更应该重视幼儿应急逃生教育。《纲要》指出：幼儿园必须把幼儿生命安全和促进幼儿健康放在首位。学习保护自己是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一。所以，为了让幼儿更深刻形象地了解地震灾害来临的情况和自救方法，我设计了这堂大班安全活动《地震之后》。
活动的目标在整个活动中起了至关重要的作用，也是教育价值的具体体现。因此，根据幼儿原有的经验和思维水平，确立了认知、能力、情感等方面的目标：
1、认知目标：让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害
2、能力目标：学习正确的避震方法，掌握自救与逃生的基本常识
3 、情感目标：培养幼儿关心他人的情感
本次活动的重难点是掌握地震自救与逃生的基本常识，并能在游戏中正确运用。
围绕着目标的实现，我做了以下活动准备：
1、地震的视频、图片
2、《地震自救》课件
3、模拟地震的报警声音
《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的合作者、支持者、引导者。活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此我采用以下教学方法：
1、直观教学法：幼儿正处于具体形象思维的发展阶段，通过直观收看录像，能使幼儿获得丰富的典型的感性材料从而加深理解。
2、提问法：通过设置问题情景，启发幼儿思考，引导幼儿进行讨论并鼓励幼儿大胆发言。
3、实际演练法：让幼儿在掌握知识的情况下，通过实际演练能加深幼儿对知识的应用。
几种方法相结合，使幼儿在看看、讲讲、想想、做做中获得新知识，提高幼儿综合能力。
《纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手、动脑、探究问题。并用适当的方法表达探究的过程和结果。因此，活动中幼儿采用的学法主要有1、观察分析法 2、游戏体验法 这符合心理学所说的“凡是积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”
根据幼儿的认知水平，活动遵循循序渐进、层层深入的原则。因此，我设计的以下三个环节
第一个环节：了解地震
在这个环节中，我利用幼儿喜欢看动画的特点，先让幼儿观看一段地震来临时的视频、再逐一出示地震的图片，引导幼儿理解图片内容并进行讨论：地震后周围会有什么变化？让幼儿看一看、讲一讲，在这过程中引导幼儿用较完整的语言表达自己的看法，之后教师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯断裂，汽车被砸扁了，房屋倒了，我们的生命也将受到威胁。看到这里，孩子们必然会触景生情，接着老师提问；孩子们，地震来时，我们要怎样保护自己才能不受伤害呢？这一问题的设置非常巧妙地过渡到第二环节。
第二环节：学习地震自救基本常识：
《纲要》中说：“兴趣是最好的老师”，兴趣可以提高幼儿学习的积极性，于是我用课件向幼儿展示了地震逃生方法。先观看明明在家中自救逃生的视频，老师提问：明明在地震中为什么没有受伤，他用了什么办法逃生的？接着观看其它场景自救视频，教师引导幼儿说说视频中小黄帽又给大家介绍了哪些逃生方法。最后出示课件：《这样逃生对不对》，让幼儿思考躲在桌下逃生、乘坐电梯逃生、跳窗逃生、向户外跑逃生这四种方法对不对。如果是正解的逃生方法，课件中会出现好听的掌声，如果是危险的逃生方法，会出现伤心的哭声。这组课件让幼儿带着问题去看看、想想、说说、学学。多种感官的参与，能更好地调动幼儿的学习主动性。
第三环节：地震自救演练：
让幼儿亲身体验地震自救演练活动，是一个巩固知识过程。也是考验幼儿各种能力的环节。首先，老师会在演练前介绍演练方法和要求，并提醒幼儿在游戏中不慌张，不推不挤，要互相关心，帮助同伴。在紧张的报警声音中，演练开始了。报警声结束后，老师马上带领幼儿转移到户外安全的地方。这个环节体现了游戏的知识性、趣味性。
1、开展我为灾区献爱心的捐款活动。
2、让幼儿收集有关地震知识的资料，开设“地震知识展览”。
3、继续开展逃避地震的演练活动，增强幼儿的自我保护能力。
在幼儿园，安全工作重于泰山。安全教育的成功需要在一日活动中不断渗透和探索。我想我会在今后的教学实践中，更加重视幼儿安全教育，引导幼儿掌握更多的自我保护方法，形成珍爱生命的意识。
大班安全教育活动说课稿及反思篇二
一、活动目标：
1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境;
2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点;
3、培养幼儿对文学活动的兴趣。
二、活动准备：
多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。
三、活动过程：
(一)、游戏导入：
(二)、学习散文诗：
1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?
散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?
2、分段理解、学习(观看多媒体课件)
(1)、看画面，理解学习第一部分。提问：
b、春风在哪里?花儿是怎么说的'?理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)
c、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)
d、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍
(2)看画面理解学习第二部分。提问：
a、春风吹来，大地变得怎样了?
b、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?
c、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。
d、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?
把这一部分连起来朗诵一遍[评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。
3、完整欣赏散文诗。
4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗。
5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。
(三)尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。
(1)请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。
(2)全体幼儿自愿选择角色表演。
结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!
大班安全教育活动说课稿及反思篇三
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、加强幼儿的安全意识。
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
走丢录象3段，事先环境创设
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)
提问：__小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)
二、讲述经验：
播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，__小朋友是怎样做的)
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
大班安全教育活动说课稿及反思篇四
1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。
2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。
选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。
(1)师："今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情?"
(2)三名幼儿与教师排演一个简单的情景。演示在马路上玩耍的危险片段。
(1)提问："刚才是在哪?发生了一件什么事?"
(2)你认为小朋友哪点做得不对，他们应该在哪玩?
(3)如果小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做?
(1)我们可以选择在什么地方游戏最安全?
(2)如果球之类的玩具滚到了马路上，你该怎么办?
1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。
2、提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么?(要看周围是否安全)
3、活动反思。
大班安全教育活动说课稿及反思篇五
俗话说水火无情，频频发生的大火不仅断送了许多人的幸福，而且也给国家带来了巨大的经济损失。然而，在我们周围，到处都存在着潜伏的火灾危机，使我们的`生命和财产时时处于火灾的威胁之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此，将与人们生活息息相关的消防知识技能作为学习课题，让孩子们去了解家园的消防现状，提高消防意识，掌握必要的消防安全技能，对普及消防知识，提高幼儿的自我保护与救助能力，具有重要的现实意义。
1、宣传学习并贯彻我国"预防为主，防消结合"的消防工作的基本方针，基本法规。
2、了解消防安全常识，学习自救与逃生的方法，重视安全，珍惜生命。
了解消防安全常识，自身逃离常识。
掌握逃离的方法。
1、师生搜集一些"消防安全事故"实例。
2、小灭火器若干。
1、消防安全宣传活动（时间定于11月9日）（1）教师讲述两个"火灾案例"以引起幼儿注意。
案例一河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。
大班安全教育活动说课稿及反思篇六
活动名称：
语言《梦是什么》
活动地点：
大三班执教人：张序锦
活动目标：
1、让幼儿在理解儿歌的内容的基础上，初步感受语言和意境的美。
2、激发幼儿对文学作品的喜爱。
活动准备：
梦的课件、《梦幻曲》的音乐
活动过程：
（一）导入：以谈话形式导入
（2）出示课件
幼儿欣赏：小花、小草、露珠、小朋友的梦是什么样的？
（3）你做的什么梦，你梦见自己怎样了？
（二）过程
1、教师自己朗诵
诗歌：梦是什么
及欣赏诗歌录音
提问：老师的梦是什么？小朋友你听到了什么？（使幼儿对诗歌内容有个初步的了解）
2、出示课件
（1）集体欣赏诗歌
（2）分段欣赏诗歌
提问：亮亮做了一个什么样的梦？（为幼儿创造较多的独立思考、充分表达的.机会，引导幼儿分析、理解诗歌内涵。）
3、通过视听完整地欣赏
提问：你喜欢儿歌的什么地方？为什么？并能运用简单的语言表述自己对诗歌内容的理解。
4、师生集体朗诵。
5、延伸活动：启发幼儿运用柔和的色调画下自己甜美的梦境。
（三）结束