优秀作文要注重结构的安排,包括开头引入、主体论述和结尾总结等部分。在下面的范文中,可以感受到作者们对事物的独特观点和深刻的思考方式。
人类的朋友作文
我是一只鳄鱼,在动物园认识了一个朋友,他叫赞。
我一直想和那个人类朋友玩一整天,可是我被关在笼子里8年了,一直想去外面玩,但管理员说没门。
有一天,我趁他们给我送饭时,逃了出去。
到了大街上,人人躲着我,等我发现管理员在我身后走时,我猛然跳起,可是还是被抓了回去。
回到动物园,他们对我更加严厉,有时我连饭都吃不上,我实在饿极了,但他们不知道我变瘦了,我从缝里逃了出去。
到了赞的家里,他的家人热情的收留了我,每天吃香的喝辣的。可是好景不长,他们展开了地毯式的搜索,一家一户地搜,我又被抓回动物园。
在那,我又和杰在一起,可我还是想念赞。
动物园要搬了,我从卡车上逃了出来,杰也一起跟了上来。我向杰介绍了赞,我便在那待了下来。
转眼间,三年过去了,动物园的事我忘到九霄云外去了,可是我又被动物园抓走了,我忍不住泪水像雨水一样流了下来。管理员丝毫没有感觉,因为鳄鱼流泪很正常。
上帝啊,鳄鱼的泪水有时是真的`啊!我身上的枷锁什么时候才能脱离啊!
人类的朋友诗歌
我们总是在自以为是里悖逆自然。
面对洪水、地震、火山的.肆虐,
我们心惊胆战,无力回天。
面对空气污染,地球变暖,
我们应该感到内疚和汗颜。
绿色环保,是自然的呼唤,
和谐相处,是发展的必然,
敬畏这方水土,敬畏这片蓝天,
我们才会沐浴和谐、美好的春天。
人类的朋友
这队“行人”是由鸭妈妈带着一群小鸭组成的,他们优哉游哉地从马路中央走过。车子停了下来,司机们耐心地等待着鸭群走过。这中间,没有人鸣笛没有人驱赶,没有人踩动油门……像是有国家高级官员从车前走过,无人冲撞。
这幅图,传达给我们一个要“保护动物”的意识:动物是。
我曾看过一个故事:一对夫妻救了一只重伤的鸽子。他们治好鸽子的伤,把它养了起来。夫妻两人非常喜欢鸽子:和它一起玩耍,和它一起嬉戏,鸽子也对他们非常信任。有一天,夫妻两人坐在一堵墙下闲谈,鸽子站在一边。突然,鸽子焦躁不安地大声鸣叫,像是要发生什么大事。夫妻俩赶紧起身查看,就在他们刚走远,那堵墙“轰”的一声塌了,鸽子被压在下面,两人情知不妙,赶快扒开废墟,只见鸽子已经奄奄一息。两人不禁泪下。没想到,鸽子为报他日之恩,以死相救,真的非常令人感动。
还有不少动物报恩的故事,我们看得出:动物是重情义的,动物是知恩图报的,动物是。我们要保护动物,让人与动物和平相处。
《人类的朋友》教案
1. 体会作者的思想感情,学习作者细致观察、生动描写的方法。
2. 有感情地朗读课文,积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
3. 理解课文内容,认识保护生态环境的重要意义,体会人与动物和谐相处的乐趣。
1. 放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中,去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。
2. 有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。
3. 联系自己的生活实际,丰富学生的文化内涵。
体会人与动物和谐相处的乐趣,培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
通过读课文理解课文内容,体会作者的思想感情,学习作者细致观察、生动描写的方法。
积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
课件、搜集有关生态环境的资料。
(一)教师启发思考:读了课题后你想到了什么?想知道什么?
(二)学生自由回答后,自读课文,去文本中找答案。
(三)说一说自己的感受。
(一)自由朗读课文,注意文中出现的成语和精彩的句段,做标注。
(二)思考:文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)
小鸟 兔子 浣熊 鹿 野鸭等
(一)同桌互读:思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?
(二)说一说,读一读什么最令你印象深刻,觉得最有意思?
(三)指名回答读相应的段落,深入体会动物与人的和谐关系。
展示课件。
大自然是人类的生存环境,也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上,动物是人类的朋友,人类也是动物的朋友。
布置作业,写一写“读完《人类的朋友》后,我想到了什么”。
放手让学生自读自悟寻求问题的答案,激发学生的阅读兴趣。
发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间,充分发挥小组合作学习的优势,实现多种评价形式相结合。
从整体出发,把握作者的叙述思路。
引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞,对动物动作、形态的刻画,来感受动物与人类的和谐关系。
让学生将课文内容延伸到课外,联系自己的生活实际,丰富学生的文化内涵,增强环保意识。
《人类的朋友》教案
1.体会作者的思想感情,学习作者细致观察、生动描写的方法。
2.有感情地朗读课文,积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
3.理解课文内容,认识保护生态环境的重要意义,体会人与动物和谐相处的乐趣。
1.放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中,去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。
2.有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。
3.联系自己的生活实际,丰富学生的文化内涵。
体会人与动物和谐相处的`乐趣,培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
通过读课文理解课文内容,体会作者的思想感情,学习作者细致观察、生动描写的方法。
积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
课件、搜集有关生态环境的资料。
(一)教师启发思考:读了课题后你想到了什么?想知道什么?
(二)学生自由回答后,自读课文,去文本中找答案。
(三)说一说自己的感受。
(一)自由朗读课文,注意文中出现的成语和精彩的句段,做标注。
(二)思考:文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)。
小鸟兔子浣熊鹿野鸭等。
(一)同桌互读:思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?
(二)说一说,读一读什么最令你印象深刻,觉得最有意思?
(三)指名回答读相应的段落,深入体会动物与人的和谐关系。
展示课件。
大自然是人类的生存环境,也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上,动物是人类的朋友,人类也是动物的朋友。
放手让学生自读自悟寻求问题的答案,激发学生的阅读兴趣。
发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间,充分发挥小组合作学习的优势,实现多种评价形式相结合。
从整体出发,把握作者的叙述思路。
引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞,对动物动作、形态的刻画,来感受动物与人类的和谐关系。
让学生将课文内容延伸到课外,联系自己的生活实际,丰富学生的文化内涵,增强环保意识。
人类的朋友作文
如果我是一棵大树,我希望我是一棵樱桃树,因为在我盛开的季节,会有很多人和动物来看我,会有很多蜜蜂和蝴蝶和我一起玩耍,偷走我头上的花蜜。
如果人类把我和我的亲朋好友砍死,那就没人会保护这片土地了。如果没有人保护土地,那么整个世界都会缺氧。没有氧气就没有人。
如果世界上所有的树都消失了,人、动物和昆虫肯定会死。所以,要爱护树木,不能随意把树木切成纸或卫生纸。但是,大家还是继续随意砍。
我对树说:“谢谢你,谢谢你给我们人类一个生存的地方,谢谢你给动物一个生存的地方,谢谢你给昆虫一个生存的地方,谢谢你给地球上所有的生物一个捉迷藏的地方。”。
作为一棵树,当我快乐的时候,我的花瓣会为人们绽放;我生气的时候,叶子会变成鲜红的愤怒,像火山爆发一样;淋雨的时候,头发会掉出来,直到秃顶。
作为一棵树,我的快乐和悲伤都在四季之中。
人类的好朋友
今天下了一场雨,以前,我从来不觉得下雨有什么特别呢?今天,我也不再是这么认为的,我细心地观察了一回,有了新的发现呢!
下午,我在公园散步。仰望了一下天空,看见蜻蜓低飞。蜻蜓好像要告诉我:“请注意,等一下有一场雨。”我心想:不可能,天气晴朗着呢!我还没有玩够呢!
走着走着,我在地上看见成群的蚂蚁在搬家,蚂蚁好像在说:“我在搬家呢,等一下有一场雨。你赶快回家吧!“我想:不可能吧。阳光正好呀!
我来到池塘看见小鱼正游出水面,我奇怪了:小鱼你不是应该在水里吗?小鱼好像说:“等一下要下雨,水里太闷了,我出来透透气。你不回去吗?别等一下被淋湿了。”真的要下雨吗?我半信半疑。
正在我犹豫着要不要回家,突然想起了轰隆隆的声音,下起了一阵雨。幸好我走到了凉亭里,不然就要被淋成“落汤鸡”了。
我也明白了:原来蜻蜓低飞、蚂蚁搬家和小鱼透出水面,就是预示着天要下雨。它们真不愧是!动物世界真奇妙!
2下一页。
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《人类的朋友》教案
1、感受人类与动物的关系,树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。
2、掌握动物的基本表现方法。
3、通过临摹,养成观察细致习惯。
教学重点。
动物的基本此表现方法。
教学难点。
动物的基本此表现方法。
教具画笔、画纸。
学具画笔、画纸。
教学过程。
一、导入。
1、设问:
同学们,有没有养过小动物?
养过的同学举举手。
你养过什么动物?它长得什么样?说给同学们听听。
……。
除了饲养过的宠物以外,你还喜欢哪些动物?为什么?
……。
对这你有何感想?
……。
所以,我们呼吁“善待人类的朋友”。板书:人类的朋友。
二、新授。
1、画动物的基本步骤。
老师在小的时候也养过一只小动物,它呀,虎头虎脑,两眼炯炯有神,鼻子小巧可爱,年纪不大流着长长的胡子,显得特别的调皮,一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探,他喜欢玩我的鞋,常常口爪并用,将我的鞋拖到屋外,也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧,我呢,也非常喜欢它,常常用父亲钓的小鱼喂它,把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆,所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。
现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗?
……猫。
我画的就是“小雪球”,你们认为老师画得怎样?
……。
好在哪里?
……特征:清晰(细节)。
形体:准确(比例)。
还记得老师是怎么画的吗?
……打轮廓——画细节。
这一步骤跟画人物、画风景是一样的,重要的是线条的曲折变化,每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。
例如:十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的《牛》……(分析线条的波折与动物结构的)。
2、练习体验画动物的方法。
你也来试一试,临摹书本你喜欢的动物的一个局部,来体验用线条表现动物的结构、动态。
展示学生作品,作简单点评。
3、欣赏作品,感受线条的魅力。
请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的《虎》,寻找一跟你最细化的线条,说说你喜欢这根线条的理由。
……刚劲有力、虎虎生威。
请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的《五牛图》,寻找一根你最喜欢的线条,说说你喜欢这根线条的理由。
……柔中带刚,敦厚勤奋。
如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素,那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。
三、作业。
临摹或者根据照片改画一幅动物,要求构图恰当、线条明暗表现准确,力求线条有动感。
四、评价。
小组欣赏,推选一件优秀作品向大家作介绍。
你在什么生活中还见到过哪些动物画?这件作品谁画的?小组交流分享。(例如:毕加索的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛)。
向大家介绍,分享。
请同学们收集这些物品,带过来或者用数码相机拍下来,下一节课我们一起分享,共同认识你的朋友。
从同学们熟知的宠物着手。
《人类的朋友》教案
2、了解鸟与人类的关系,产生喜爱鸟和保护鸟的情感。
视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的信息。
一.在视频仪上演示各种鸟的图片,引导幼儿感知鸟的多种多样。
提问:
1.你认识哪种鸟?它叫什么名字?它长的什么样?
2.为什么它们都叫鸟?引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。
小结;鸟的身上长满了羽毛,大多由圆圆的头、硬硬的嘴,有两只翅膀和两条腿,鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞,脚上有爪,能抓住树枝,有很多鸟把家安在树上,生活在水边的鸟脚上有蹼,会划水。
二.看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。
1.让幼儿观看录像。
2.交流讨论:小鸟是从哪儿来的?小鸟是怎样长大的?
小结:小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝,小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。
三.讨论:鸟与人类的关系。
1.师:鸟能为人类做很多事,你知道哪些鸟对人类有哪些帮助?
2.师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。
如:信鸽可以帮人送信;喜鹊被人当作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫,帮助人们粮食丰收,人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。
3.我们应该怎样保护、爱护鸟。
如:在生活中不捕捉鸟,不使用杀虫剂,善待受伤的鸟等。
活动延伸:绘画--我喜欢的鸟。
编辑:cicy
人类的朋友作文
坐在柔和的灯光下,手捧一杯热牛奶,看着那袅袅升腾飘散的雾气,白天在“爱狗网”上看到的关于残暴狗妈妈的那些图片和内容就浮现眼前。此刻,我一次又一次地无法控制愤慨的眼泪,嘴中的牛奶哽咽喉间,无法吞咽。事件的大概内容是这样的:几个警察带着一群人还有两个民工,闯进居民家中将一只正在哺乳期,只有枕头大小的狗妈妈扔进一个铁笼子里,被这五六个人一顿残暴,他们觉得它可能已经死了,就将狗扔进垃圾箱一走了之。没想到可怜的狗妈妈竟然苏醒过来,可是已经断了一条腿,一只眼睛已经被打暴。我想它的五脏六腑可能已经彻底伤残,她还能活吗?但它居然顽强地爬回了家,第一时间是看自己的狗宝宝,母爱伟大!伟大的体现在每一个有生命的人或是动物身上。
看着这些,只要心是肉长的人,能不被这样的母性而感动吗?我还没看完已经泣不成声了,我可怜狗妈妈的遭遇,我愤慨并鄙视它的主人!在我鄙视的同时,我也可怜它的主人。因为事情一旦有警察参与,百姓的正当权利同时被剥夺的尽光无蛋,仿佛百姓永远是错的,而警察永远是法律的胜利者!我看这就是人类的悲哀!是我们中国法律的悲哀!写到这里,我呼吁,一个没有或是根本就没有保护能力的居民,你就不要养宠物。如果真是动物触犯了法律,也应给它和人一个合理的惩罚,而不是我们看到的这样的惨不忍睹!
人类是强者,但不能因此而伤害那些属于弱者的小动物,我们是文明的古国,而不能因为是强者而践踏我们千百年文明古国的声誉。狗是人类的朋友想必大家都晓得,为什么在中国各个城市屡次发生残害它们的事件?为什么我们人类不能善待它们?它们也是生命,也需要和我们一样的待遇,也需要主人的呵护,也应有它们的权力,我们没有权利无辜地伤害它们。
当你举起你的刽子手时,还请你想想你的所为是否已经触犯了法律,我们都知道无辜伤害人的生命,是要承担法律责任的。而你残害狗的生命时,也将受到有正义的中国人对你的声讨!也同样会受到法律的制裁!为此,我便想起国外常有居民,因为人类侵犯宠物的权利而对质法庭。但是,我很遗憾的说,在我们的中国,为动物的生命对质法庭的真是可怜的少之又少,难道养狗的主人不懂法?我看不是!我以为,一是我们更多的中国人法律意识太薄弱,二是中国还是穷人多,那里舍得为小小宠物打官司呢?!
写到这里我便又想起两则故事。澳大利亚一家有两个孩子因为六岁的儿子摔伤,母亲赶紧抱着孩子送医院,小儿子没有照看,母亲将两岁的小儿子放在家里的浴缸里玩,谁知道孩子把浴缸的水龙头打开了,结果把自己淹死了。他的母亲先有丧子之痛,又添牢狱之灾,她情不自禁的发了句了牢骚:“我自己的儿子淹死,关你们什么事?”这时正在法庭上,法官问:“你说什么?”她的律师不能“蔑视法庭”,只能老老实实将她的原话译成英语呈堂亮相。法庭内议论纷纷每一个陪审员和法官都愤怒了。最后法官站起来,面色庄严地说:“尊敬的女士,我必须告诉你:你的话不对,你所养的孩子不只是你的孩子,他更是澳大利亚,我们这个国家的孩子!”而近一月后的中国某乡村,一个五岁的男孩在池塘边玩水,不幸掉水里被淹死了。他的妈妈此时正在邻居打麻将。当远在国外的表妹听母亲说起此事时,便脱口就问:“表姐怎么啊?”母亲说:“怎么办?还能怎么办?再生一个呗。”这个答案显然也是不幸孩子母亲的唯一答案。从这两件事情可见,同样的孩子,在不同的国度有着不同的待遇和结果,看了,为我们国民对法律和对生命的践踏而痛心。
善有善报,恶有恶报,不是不报,时候未到!作为有良知的中国人,要学会善待你周围有生命的一切。
人类的朋友作文
有那么一本书,让人打开自己的心扉,缔造属于内心的桃花源;有那么一本书,让人回归那个叫做从前的地方,重拾年少时的豪情壮志;有那么一本书,让人在喧嚣中心清如镜,沉浸在文字的魅力中。我们称其为:好书。
弥尔顿说:“一本好书是一个艺术大师宝贵的血液,是超越生命之外的生命。”曾想过有这样一种诗情画意:在细雨蒙蒙的天,独坐在窗前品一杯香茗,让时间从指缝里,书页间滑过,享受轻简化的生活。那时候,生活只是好书的附赠品罢了。有这样一段诗:“读书是一种旅行/漫步的是自己的心灵/打开自己,让文字牵着思想远行”读一本好书,体验生活。
苏轼说:“腹有诗书气自华,读书万卷始通神”人与人之间众多的不同点体现着气质的差异。在有些社交场合,那些口若悬河而内容如天马行空般的“辩论家”和静观其变一语惊人的“民间艺人”的差别,明眼人不愿道破罢了。不读书,就只能指望老天赏饭吃;没读好书,有时比不读书更可怜。读一本好书,升华气质。
雨果说:“书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。”读书如读人,一辈子也许没几个,但他们的影响却足以使我们终身受益。以书会友,是一种交往方式,也是一种优雅的礼仪。在新世纪人与人的交流中,语言更多的是扮演一种信息的载体,人们真正在乎的是那“好看的皮囊”下“有趣的灵魂”。文字,给人一种用心去交流的机会。读一本好书,学会交流。
一本好书,让心灵变得细腻;一本好书,让情操变得高尚;一本好书,让灵魂变得有“仙气”!
“品味李白的好酒,摘下易安的黄花,看见杜甫的眼泪,听见乐天的琵琶,感受沫若的涅槃,重游从文的边城,回望冰心的春水,眺望矛盾的日出”这段话不知出自哪里,作者的生活,一定充满书香吧!好书伴我成长,我伴好书一生!
没有绝对的好书,每个人所需要的也不一样,根据自己的需要来吧,文字的美丽在每个读书人心里。那些寻找好书而看书的人啊,自己的内心早就有了答案。
托马斯·肯皮斯有句话,我曾四处寻找幸福,其实幸福就是一个人躲在角落里看书。
我不求有“面朝大海春暖花开”的浪漫,也不要“牧羊塞外饮马江湖”的萧然风情,我想要的是,一本好书,给我一个温暖的生活。
人类的朋友作文
我家养了一只可爱的小白兔.它的毛洁白如雪,连一根杂毛都没有.远远望去,好像穿着一身白缎做成的体恤衫.让人一看就油然而生爱意.特别是它那两颗红宝石般的眼睛和那红艳艳的三瓣嘴,使它显得更加清小白兔可顽皮了.来我家刚满一个月就不老实了.谁要是逗它,它不是抓你,就是咬你.小白兔也很馋.又一次,我从地里拔回来两棵胡萝卜准备炒菜吃.那两个胡萝卜个头很大,水灵灵的,让人一见就会馋涎欲滴.小白兔以为是给它吃的,高兴地直跳,口水都快流成河了.我看它挺可怜,就给它切了几块,它吃的津津有味.小白兔要是高兴了,又活泼又淘气.一次我在写作业,橡皮不小心被我弄掉了.小白兔便像离弦的箭一样跑过去,得意的玩起我多么喜欢我的小白兔呀!它给我的生活带来了乐趣.
人类的朋友作文
看到这个题目我相信你并不陌生,因为人类的朋友是动物.我家有一只叫“小黑”的宠物狗,让我们一起来认识认识它吧。
“小黑”它全身的毛是黑的,前胸上有一捋白毛。它跑得非常快,有时候还像羚羊一样蹦蹦跳跳。它的头非常小但很聪明,它的后爪上又长了一只小爪,因为小爪不在地面上,所以上面的指甲很长。为把总是向翘着。
它吃饭时总是让别人给它嚼一嚼后,它在闻一闻,然后再用舌舔一舔,生怕有危险的东西给它吃。
它和我玩的时候就上窜下跳,显得特别兴奋。当我不理它时,它的眼睛里渗出了泪水,看到它一副可怜巴巴的样子,惹得我哈哈大笑起来。它一看我高兴了,站直了身子扑到我身上,伸出小舌头友好的舔着。
它睡觉时总喜欢圈起来。先趴下,把头枕到后腿上,形成一个圆圈,“呜呜”几声一会睡着了。
怎嬷样?我的“小黑”可爱吗?
人类的朋友作文
一个夏天的礼拜六上午,小明去池塘边散步,听到了一阵“呱呱”的叫声,小明心想:青蛙叫的好听,到底长得什么样呀,从来没见过,不如捉几只青蛙回去玩玩。
说完,就忙回家拿了一个小袋子,然后又扛了一个捉小鸟的用的网子。快速跑到池塘边捉起青蛙来。
他把小袋子放在池塘边,这时正好有一只青蛙慢慢地爬向边来,对着小明“呱呱”的直叫,小明用网一扑,便把它抓住了。他又用同样的方式抓了好几只青蛙,整个上午,一共抓了十只。
青蛙在袋子里碰来撞去,好像在说:“朋友,放了我们吧,我们是人类的好朋友啊!”
小明欣慰的看看说:“你们等着,回家和你们好好玩。”
他回到家里,感到非常的累,把小袋子放在桌子上,然后听起收音机。新闻开始了,上面讲:“保护青蛙,人人有责,青蛙是益虫,,是人类的朋友,应该保护它。”小明听了,马上醒悟过来,拿着小袋子,跑到池塘边放了它们,青蛙又“呱呱”的叫起来,好像在感谢小明。
小明在回家的路自言自语的说:“差点把好朋友害了,真是不应该呀。”
人类的朋友作文
狗是人类最忠实的朋友这句话我已经听了很长时间了,的确狗狗非常听话。
前些天我买了一只小狗,一开始他非常害怕我,后来功夫不负有心人,经过我的训练,现在不有狗项圈牵着她,它就非常听话的跟着我走。
在电视里,狗不仅非常聪明,它们还能参加各种狗狗节目的大比拼,在场上不仅不咬人,竟还能做各种加减乘除的题,真是了不起,主人一定在小狗身上下了不少功夫吧!
上网一做调查才发现,全世界60亿人口有13亿人口养着小狗,相当于一个中国的人口那没多,看小狗是多么的受欢迎呀!依此类推小狗肯定非常听话喽!不然不会有那麽多人养它的。
狗非常忠实,至少你养上它们一个月左右,它们正常情况下不会突然“离家出走”或咬伤你。
狗狗出去散步(遛狗)时,不会咬伤你或行人,因为你好好对她了,它肯定也会知道主人了,就和你和家人相处一样,时间久了,你说什么他就做什么,比如你说“坐”,他就坐下了;你再说“站起来”他就又站起来了,狗狗好想知道你的心思一样。