计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级学困生教学工作计划篇一
总目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
各单元教学要求：
1、学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
2、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，教学对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。
3、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。
4、通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类唯一家园的道理。
本册由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
六年级的小学生已经有三年半接触科学课的时间，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求；
3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；
5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；
7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。
2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，成败得失进行判断与思考。
六年级学困生教学工作计划篇二
新年伊始，看着孩子们穿着新衣，怀着期待的心境端坐在教室里，陡然觉得肩上的担子重了。为了在新学期中，自我的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教育教学工作能有一个新起点、新气象、新突破，取得新成效，特制定本学期教学工作计划如下：
从三个班语文学习情景和上期语文成绩来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但少
课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达本事弱，不太善于表达自我的思想；异常是学生的独立阅读本事及写作本事差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味。
本学期是小学的最终一学期，我们将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提高学生的语文本事。为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下计划。
教材继续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。
其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样貌写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“欢乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。另外，与本套的其他各册教材不一样，古诗词并没有根据资料安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不一样课题进行不一样的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等资料，书后还附有10篇古诗词诵读资料。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自我喜欢的文段。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按必须标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有必须的速度。
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自我的事。（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描述和心理描述；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自我的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有必须独立识字的本事。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必须的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子；
体会关键词句在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自我的意见，提出自我的看法，作出自我的确定。
（9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作资料具体，感情真实。能修改自我的习作，书写规范、整洁。
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供给写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。五、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养本事。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解本事。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生经过自学理解课文资料，并在自学实践
中逐步提高语文素养。
六年级学困生教学工作计划篇三
今天参加六年级毕业班研讨会，紧张、紧迫的感觉就来了，时间过的很快，怎样在最后的时间段里，取得最好、最理想的效果，是我们大家都在思考的问题。今天在这里从各位优秀的老师那里学到了很多，虽然学科不同但道法相同，为我今后的复习指明了道路，下面就六年级英语的实际情况谈一谈我的复习设想。
我现教六年级两个班的英语，在学习方面：两个班的英语总体水平差不多，特优的学生较少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人数较多监管难度大，经常不按时完成任务的学生比较多，督促他们是一件非常头疼的问题。复习的时间段正直春夏交际，学生疲惫，懒散，抵抗的情绪较多。
复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。
复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。
复习要求：
1、注意复习的全面性。
2、要特别关注后进生。
3、按系统复习。
4、注意重难点。
5、以练为主，综合练习为主
6、重视学生的反馈信息。
（一）全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
1、过好语音关，使之转化为学生自己的能力。
48个音标应作为首要复习的重点，其中26个字母中，以5个元音字母尤为重要。音标本身就是个比较系统跟枯燥的内容，如果一味地满堂灌，效果肯定不尽如人意。对此，我觉得可以跟单词结合起来。单词是学习英语的基础，而音标又是学习单词的基础，这样针对课本上要求掌握的重点单词，全部注上音标，反复操练，让学生从中发现并总结规律。真正达到根据单词认音标，通过音标读单词的能力。
2、过好单词、词组关
（1）按词性归类；
（2）按类别归类；
（3）按所含元音字母组合归类。加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，对于个别学困生来说，可以区别对待，适当降低难度。词组是学习英语的关键。它是复习单词的良好途经，又是学习句子的基础，把每个单元的词组划出，让学生抄写并背读。
3、过好句子关
通过几年的英语学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能自如地运用这些句子，归纳每课的重点句子，试卷上出现的重点词组，抄在本子上，每天读几次，并仿写，有目的的让学生通过多读来熟悉。为了增加趣味性，也可以让学生两人一组进行速记，谁表现得最好，就给谁适当的奖励，等等。
4、时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
（三）注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
（五）注意做好学生的心理放松工作。从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。
（六）学习管理方面
1、加强课堂管理，提高40分钟课堂效率。
2、对学生进行分层管理，培养特优生，除了课堂还要针对性的布置一些课外辅导，引导他们自学，解答疑难问题，让他们有更高层次的发展。
3、差生，加强基础知识的辅导，鼓励为主，多关心帮助他们，知道改变学习方法。
4、集中抓好边缘生，临界生。
希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试。
六年级语文教学的工作计划
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六年级学困生教学工作计划篇四
教学工作是学校的中心工作，优良的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本，为了使每位教师扎扎实实做好教学工作，确保教学质量稳定提高，特制定本制度：
1、加强教师业务水平，促进课程改革。
2、加强常规工作，深化课程改革。
3、加强教研活动，提高活动质量。
教学工作以课程理念为导向，推进素质教育、提高教学质量。
（一）加强教师业务水平的提高
教师的思想认识和教学工作业务水平的提升，直接关系着一个学校的教学工作的进展，影响着学校的教育教学质量。
1、加强教师的师德培训
本学期将继续加强教师的政治学习和业务培训学习，开展各种教师之间的活动，激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，尽心奉献的意识，并溶入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高教师的职业道德和修养。
2、加强教师的业务学习，培训和交流
随着新课程改革的不断推进，加强教师的课改意识和课程理念的学习将直接关系着新课程教学的效果。本学期我校将积极鼓励教师自觉学习新课程理论，并教研组及时组织一至四年级教师学习新课程理论，参加上级各种优质课、培训等。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会写出心得。促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。
3、加强校本教研
本学期通过各种培训、学习，积极组织各年级教师参加公开教学，安排全体教师有针对性地对各年级进行集体备课，落实和加强校本教研。对于教师在教学实践中发现的问题和疑难学校将积极组织教师进行交流、讨论，发现问题，解决问题，积极地推进新课程改革。
（二）教学常规工作
1、加强常规工作管理
本学期将进一步加强常规工作管理，坚持隔周检查一次常规工作，由教务处，教研组检查登记。并在会议上进行公布检查情况，将意见和不足及时反馈给教师，每次检查后必须有“检查小结”。检查后由校长，教务主任，教研组长三人签字。
备课：备课是上好课的前提，教师要根据本班学生的实际情况，结合班级集体备课，认真做好课前准备，重点突出、难点分散，教师要利用有效的教具、资料等语文的作文课，交际课，教学的活动课等进行了专业有效的课前备课，以确保课堂教学有效地进行。并在课后根据本课时的完成效果，及时反思，做好课后延伸。
上课：课堂40分钟是教学中最为关键的部分。教师要充分体现学生的主体性，突出学生并做好学生的课堂延伸。
作业：每科授完一课或一节内容后，应布置适量的作业，课堂作业要认真批改，并作讲评。课外作业不能太多。
b、各年级语文教师要注意加强学生的听力训练，每课要保证有一次听写。
c、数学作业每周不得少于5次，按实际授课周数计划学生作业次数。一年级作业每周四次。
d、其他学科每授完一课做作业一次。
e、注意减轻学生过重的学业负担，一、二年级一般不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在一小时之内。
听课：本学期为了提高公开课的质量，坚持每周一天的听课日制度，互相学习，努力提高教学质量。听课节数按中心小学要求（教师每学期听课不少于16节；校领导每学期每周听课2节）。
考试：考试是检验学生学习成绩的重要手段之一。通过考试可以发现学生在学习中存在的问题，也可以反映教师在教学中的不足。
a、每授完一定的内容时，要利用教研室下发的单元自测卷进行测试，批改后要认真讲评，并做好成绩登记。
b、期中考试由教导处统一实施。
c、期末考试由教导处按上级统一安排。
2、加强教学评价体系
随着新课程的实验工作不断深入，需要构建更加完善的教学评价体系。在关注学生学业成就的同时，更加注重了学生能力的形成，情感、态度、行为方式的发展。既要注重结果，更要注重过程。把教师评价与学生自我评价相结合，把学生成绩的素质能力相结合。由多种评价形式相结合的个别差异，关注学生的个性发展。运用“考试”展示课等多种形式作为教学评价。
（三）、积极组织开展教研活动
理论与实践相结合，通过教师的培训等理论学习后，我校将积极组织教师开展各种形式的教研活动。
1、备课，本学期将采取课前备课和集体两种形式进行备课。课前备课要求教师结合新课标的要求，认真备课，要求在备课中创新，安排有效的教学活动和教学方法，认真完成教后记。同时，将在一至六年级以及综合课的新课程中安排集体备课，组织全校教师交流探讨，探索新的教学方式。
2、公开教学中的三个“五”
为了有效地开展校本教研，本学期公开教学将重点放在一至五年级进行。教研组在公开课前一个星期把要排公开教学的教师和内容安排好，全体教师提前做好备课。每位教师要求一个学期备五节、听五节、评五节，在听课本上有记录，做到先备而后听。
3、三个“一”活动
根据我校实际需求，切实有效地开展校本教研，在活动中突出三个“一”。内容包括：（1）一篇好的论文。（2）一篇好的教案。（3）一篇好的心得。
4、学校对六年级在三、四、五月份各进行一次月考，并对学生成绩进行实事求是的评价。
5、加强对实验室、图书室的领导工作，做好校园文化的建设。
（四）、提高教学质量的措施
1、做好“结对帮扶”
为了更好的利用教学资源，以“优生辅导中等生，良好学生辅导差生”的“一对一”之方法来全面提高教学质量。
2、教师利用好“教辅资料”
教师利用课余时间，以“一本”为主，“其它”为辅，按教学大纲要求详细具体的辅导学生掌握课堂上没有掌握的知识，巩固已学的知识，以此来达到全面提高学生的解题素质。
3、组织好公开课教学
本校基础最薄弱的是一、二年级，为了提高此年级的教学质量，学校组织相关教师进行公开课教学，并调集全校的优秀教师对其进行教学指导，以提高该年级的教学质量。
4、注重六年级的教育教学。
六年级的教学是本学期的教学的重中之重，学校领导要对六年级的学生进行思想教育、纪律教育，帮助班主任做好班级工作，全面提高教育教学质量。
1、每周一由教务处组织常规检查一次，并做好记录。
2、平时根据需要教务处将不定期地对部分教师进行抽查。
六年级学困生教学工作计划篇五
新学年开始了，我们班也走入了六年级。在新学期的教学工作中，我准备做好以下几点：
1、工作要出新。这批学生已经跟我相处了五年了，我们之间很熟悉，这是教学中的一个优势，也是一个不利的因素。学生对老师缺乏新鲜感，会降低学生的学习热情，在审美上有些疲劳。克服这一不利因素的方法只有教师不断创新，创新自己的工作思路，创新自己的工作方法，不断变换自己的教学语言，从各个方面入手，来提高学生的学习热情。
2、要注意教学的“面”。六年级马上要面临升学考试，而近几年的考试越来越注重学生的知识面。因此应从平时入手，从阅读和记忆方面多下功夫，每日或每周给学生适当地增加一些有益的课外资料，让学生去记忆或阅读，提出明确的要求，并做好相应的检查，让学生多补充一些课外的营养，拓宽自己的知识面。
3、写作教学要抓“实”。六年级的写作应克服以前的只追求字数的毛病，从学生实际出发，多设计一些跟学生生活实际较为贴近的题目，来引导学生去发表自己的看法，让学生真正感受到表达的快乐。同时在平时教学中，还应做好学生的词语积累，让学生了解更多的词语，进一步地去运用这些词语，理解词与句、句与篇的关系，为写作打下坚实的基础。
总而言之，六年级的教学对我来说是一次全新的教学，我会加倍努力地做好它。