优秀作文是在语言表达上有独特见解并能打动读者心灵的作品。接下来，我们一起来看看一些脍炙人口的优秀作文内容，共同感受文学的魅力。
智慧交往小学作文
1、把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
2、学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
3、运用所学的方法学习写说明文。
把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
1、学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
2、学习写说明文。
课件，白鹭的图片。
一、激趣导入。
（出示课件1）。
1、同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？
生自由答。
2、对，地球上最大的动物是鲸。
板书：鲸。
展示鲸的图片。
3、关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）。
生自由回答，畅所欲言。
二、整体感知。
请同学们带着下列问题读文章。（出示课件3）。
1、文章介绍了鲸哪些方面的内容？
2、文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。
生读课文，小组讨论，回答问题。
智慧交往小学作文
一、提出要求。
师：这节课，我们就来学习《写身边的一个人》，请看大屏幕中的“作文要求”。
(课件出示要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。)。
师：让我们一起来读一遍。(生齐读作文要求)。
师：这个作文题目，罗老师前几天已经让你们看了。之所以提前告诉大家，是想让大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写。目的明确了之后，就利用课余时间去收集这个人的具体事例，并且作进一步的观察、了解，不知大家准备好了没有?(生答准备好了)让我们交流一下。
二、写前交流。
生：我想写的是小区里一个小卖部的阿姨。小卖部的物品物美价廉，她人又和气，人们都喜欢到她那儿买东西。更难能可贵的是，她是个热心肠的人。在她的店前立着一块小黑板，上面写着一周的天气情况和一些关于健康的小知识，旁边还有一个打气筒，方便了来来往往的居民。
生：我要写的是我家邻居。他学的是计算机专业，他会解决很多计算机难题。我的计算机有了问题，他一会儿就搞定了。
师：你抓住了他的一个特点——电脑高手，不错。
生：我写的是对门邻居魏叔叔，有一次我家电脑坏了，精通电脑技术的他得知后，急忙赶到我家，几下就修好了。
师：哦，也是个电脑高手。与刚才那位同学说的电脑高手有什么不同吗?说具体点。
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风儿吹，鸟儿叫，我们的校园在歌唱，歌唱校园新气象。
早晨，太阳光芒万丈，缕缕金光为我们的校园披上新衣裳。木瓜树骄傲的挺立在我们的校园中，树上的木瓜镀上了金色的外衣，闪闪发亮。树前的喷泉也跑出来凑热闹，一条条水柱忽上忽下，忽高忽低，好像一个个小音符在跳动。小主人登场了，他们气宇轩昂，神清气爽。红领巾在他们胸前飘扬，校园顿时热闹起来。
丁零零，铃声响，同学们进课堂，朗朗的读书声在校园内飘荡，飘到操场，草儿在欢笑;飘到天空，鸟儿在歌唱。大树伸个懒腰，微笑地望着教学楼的同学们，拍起手来，鼓起掌。下课了，操场向我们敞开了怀抱，我们在操场上尽情地玩耍，尽情地欢笑，小草笑了，花儿笑了，操场也笑了。大树也很高兴，它为同学们撑开绿伞，遮住了炎热的阳光，让同学们在树荫下尽情玩耍。
下午，夕阳西下，红霞映满了天，太阳洒下最后一缕金光便消失了，同学们依依不舍地离开了校园，我不禁万分留恋。
我们的校园里充满了智慧。书法班的孩子们，各个如蛟龙伏虎;阅读班的孩子们，书声动听如沐春风;体育班的孩子们，身强力壮如泰山压顶。
校园是我家，我愿为校园增砖添瓦。我爱智慧的校园，爱智慧的家，爱我们红旗下的宣誓，爱我们宣誓的核心主义价值观。我更爱我的汝河新区小学的校园文化！
智慧交往小学作文
本学期三年级语文教研组工作的开展将根据《20xx年上半年者东镇中心小学教导处工作计划》和《者东镇中心小学20xx学年第一学期教科室工作计划》为指导，以新课程改革为重点，以教育教学为中心，立足课堂教学，引导全组教师积极参与课题研究，提高教科研水平，提高课堂教学效率，从而为提高我校的教育教学质量服务。
二、工作重点。
1、深入实践《新课程标准》，优化课堂教学。
我们三年级使用的还是老教材，但是作为教育第一线的教师，应该跳出老教材给我们带来的束缚，好好学习《新课程标准》，大胆地实践，将《新课程标准》的理念渗透到老教材中，充分挖掘老教材与新理念之间的结合点，注意全面提高学生各方面的语文素养，积极倡导合作探究的学习方式，提高学生学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。同时，把教研的重点放在如何发挥四十分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学的结构，追求学生在四十分钟里的收获最大化，真正树立教师的服务意识。
2、以“开展语文实践活动”为研究重点。
开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让学生变被动为主动，间接为直接，学生通过活动会发现一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等能力得到强化。语文教学必须走大语文教育观的道路，这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观，必须打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。
3、认真组织好二级教研活动。
今年的二级教研活动，在形式上有所变化，采用“集体备课—一人执教—课后评议”的形式开展，目的是让组内的每一个教师都能积极地参与到教研活动中来，真正的提高自己钻研教材，组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化。
三、工作目标。
1、通过《新课程标准》的学习，改变教师的传统观念，形成新的教育教学理念。
2、通过教学研讨，理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状，提高课堂效率。
3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。
四、活动方式。
新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式展开，使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时，并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性。
五、具体措施。
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）。
智慧交往小学作文
一、在游戏中学数学。
小学阶段，数学思想方法渗透一般常用直观法、问题法、反复法和剖析法四种。直观法就是以图表的形式将数学思想反复直观化、形象化。直观法的特点是能够将高度抽象的数学思想反复变成儿童容易感知的具体材料，特别是生动有趣的图画能给儿童留下鲜明的印象，唤起低年级学生对数学学习的兴趣。问题法是指学生在教师的启发下，在探求问题答案的过程中，通过回顾、思考、总结，逐步领悟数学问题的规律性，进而加深对解题方法、技巧的认识。反复法是指通过同一类情景的多次再现，让学生接受，解释数学规律。
本次观摩的课例很好地体现了这方面的思想。为了能够在数学课堂中更好地体现出数学思想方法，所有做课教师都有一个共同点，就是注意课堂的趣味性。无论是给哪个年龄段的学生上课，老师都能够为孩子们创设一个生动形象的情境，比如，学习确定位置这一课，教师就安排了一找宝藏的情境或者是采用非常六加一的形式；学习可能性就引用喜羊羊运动会的形式。在此情境地推动下，同学们学习的兴趣特别高，收到的效果也非常好。
二、勤于实践，善于提炼。
在数学教学中，任何一个问题，从提出直到解决，需要某些具体的数学知识，但更多的依靠数学思想方法。所以，学生经历从自己的亲身实践来解决问题的过程，不仅对已经掌握的数学知识以及数学思想方法会起到巩固和深化作用，而且还会从中归纳和提炼出“新”的数学思想方法。
比如，认识秒，教师就采用先感知一秒钟的长度，再选用一种肢体动作来表示的方法，化抽象的时间为具体的孩子们乐于接受的方式，有利于低年级孩子来理解这部分知识。再比如，认识周长，虽然知识较简单，但教师还是充分发挥了孩子们的主动性，亲自动手操作，了解周长的意义。
三、问题精炼，指向性强。
孩子们由于年龄的原因，往往对于问题的理解较单一，为了能够提高课堂效率，教师的语言指向性一定要强，并做到言简意赅。这16位教师在课堂中说的每一句话，包括开课与学生们的互动指向性都非常强，不会让孩子们在理解上产生歧义，直达目标。
以上这些就是我在这次学习中的收获。我的汇报到此结束，谢谢大家！
智慧交往小学作文
阐述《活出智慧》：有智慧的人，没有智慧的人！
个人的感觉什么是智慧人呢？读了圣经的箴言这一卷书，发现自己对智慧这一词才有了很多的理解。
箴言这书卷是要引导人得智慧的，无论是受过高等教育的学生、还是普通的农民，如果忽视耶稣、拒绝耶稣，即使他们生活富裕，也永远无法好好的活着，我指的是活出能荣耀神的生命。那么，什么是人生中最有智慧的事情呢？就是信靠基督，一生顺从耶稣。
一、我们简答聊聊智慧有哪些的重要的特质：
1.智慧人听从训教，特别是神的话语。
智慧人不会浪费时间去听蠢话和谎话。箴言九章8到9节，说的是责备使智慧人获益。箴言的十三章10节，十二章15节和十九章20节说的是劝勉使他们得帮助。从这些经文可以看出听从神的话就是有智慧。
还有智慧人也不会自视过高，认为别人身上没有值得学习的地方，我们要是自己以为很有智慧，就肯定不是神眼中的智慧人。
2.智慧人敬畏^v^。
“敬畏^v^是知识的开端。”这是箴言七章所说的，相信大家都不陌生。还有“敬畏^v^的，远离恶事。”“敬畏^v^，就是生命的源泉，”等等。都是敬畏^v^的智慧人所要有的特质。
3.智慧人跟智慧人交往。
“与智慧人同行，必得智慧，和愚昧人作伴的，必受亏损。”这是箴言十三章20节所说的，相信大家都知道是什么原因了。
还有智慧人要善用智慧、逃避恶事等等。通过读箴言就会知道要和什么样的人交往了，圣经中关于智慧人的人际交往也是一门值得我们去思考学习的学问。下面我们来聊聊什么是没有智慧的`人。
二、没有智慧的人。
没有智慧的人就有这三种人：愚昧人、亵慢人和愚顽人。先说说通过读《活出智慧》这本书我对愚昧人的理解。
愚昧人也叫愚蒙人，意思是天真的人，他们什么都信，对所有的事情都没有坚定的信念。愚蒙人之所以愚蒙，是因为拒绝神话语中隐藏着的真理，那真理能使愚人灵明有见识。可悲的是，愚蒙人喜爱愚昧（箴言二十二章）并无意改变，他们对所有的事情都没有立场，()一切信以为真，所以他们不会有思想、研习、祈祷、向神求智慧的烦恼。世上有许多的事是我们不懂的，然而愚昧人对自己的无知一无所知，并不愿意学习。他们的哲学是――无知是福，智慧是笨。可我们基督徒需要读圣经，建立自己的生命，也要为永生做准备，从而就与愚蒙人有了分别。
亵慢人是自以为知道所有的事情，别人想要教导他们，实在是白费时间。心骄气傲的人就是亵慢人，他行事狂妄，都出于骄傲。亵慢人即使寻求智慧，也不会找着。因为人要有谦卑的心和服从的意愿，才能学会神的真理。亵慢人欠缺知识，却以自己的无知来填补。他们不会理智的跟有学识的人讨论事情，只会鄙视真理，否定真理。亵慢人为人所憎恶，也为神所痛恨。讥诮那好讥诮的人，赐恩给谦卑的人。
愚顽人是指深沉愚钝的顽固人、不可理喻的坏愚蠢人、欠缺道德操守的人。
愚人要是细分不会是这三种的，可能还会分出很多种，但说到底，我们总不要做愚人，不论我们在社会中身份地位如何，都要成为受人尊敬的有影响力的智慧人。
相信大家对智慧人和愚人都有了一些简单的了解，我想说的是：唯有基督徒是“有智慧的愚人”,因为他们为基督的缘故算是愚拙的。世上称他们为愚拙的，但是他们信靠耶稣基督，将自己的生命交托给他，已作出了最明智的决定。在此希望大家都能做个有智慧的人！
人际交往智慧心得体会小学
人际交往是人生中不可或缺的一部分，它是我们与他人相处、交流的重要方式。随着社会的不断发展，人际交往的重要性越来越受到大家的重视，特别是在小学阶段，培养良好的人际交往智慧至关重要。在我多年的小学生活中，我通过与同学和老师的相处，不断总结自己的经验，有了一些关于人际交往的智慧心得。
首先，理解和尊重他人是人际交往的基础。每个人都是独特的个体，有着不同的思想、习惯和观点。我们应该尊重和包容这种差异，理解他人的需要和感受。在与同学相处时，我会主动倾听他们的意见，尊重他们的选择，并尽量避免争论和冲突。与此同时，我也会尊重老师的教导和规定，遵守规则，与他们建立良好的信任关系。
其次，积极沟通是促进人际关系的重要方式。沟通是交流的桥梁，通过积极主动地与他人交流，我能够更好地了解他们的需求和想法。在小学里，我会主动与同学交流，分享我的想法和经验，也会主动询问他们的意见和建议。此外，我还会选择适当的时间和方式进行沟通，让对方感到被尊重和重视。例如，我会在课后主动找同学讨论学习上的问题，或者在户外活动中与他们畅谈兴趣爱好。
第三，学会倾听是提高人际交往的关键。在与他人交流时，我们不仅要说，还要听。在小学生活中，我经常遇到一些困扰和问题，但通过与同学和老师的倾听，我得到了很多帮助和解答。因此，我知道倾听不仅能够帮助我们获取信息，还能增进彼此的理解和信任。我会尽量保持专注，避免打断他人，争取更好地倾听对方的意见和感受。
第四，培养善于合作的能力有助于改善人际关系。在学校里，我们常常需要与他人共同完成任务和项目，这时候合作就显得尤为重要。我会积极主动地参与小组活动，与同学们分享资源和知识，发挥自己的优势，共同完成任务。在合作过程中，我也会尊重他人的意见和贡献，鼓励他们发表自己的想法。通过合作，我能够充分发挥团队的力量，提高效率，培养集体荣誉感。
最后，从人际交往中学会关心和帮助他人是我们小学生应具备的美德。在小学里，我们常常会遇到需要帮助的同学，例如需要帮助做作业、解决问题等等。我乐于帮助他们，并尽量给予积极的鼓励和支持。此外，我也会关心同学们的生活状况，主动询问他们的情况，关心他们的家庭和健康。通过关心和帮助他人，我能够建立起良好的信任关系，获得更多的友谊和支持。
总之，人际交往是一种重要的社会技能，对于小学生来说尤为重要。通过理解和尊重他人、积极沟通、学会倾听、培养合作能力以及关心和帮助他人，我们能够提高自己的人际交往智慧，建立良好的人际关系。这些智慧心得将伴随我们小学生活的每一天，为我们未来的人际交往奠定坚实的基础。
智慧交往小学作文
二十世纪，在欧洲大陆上诞生了世界上第一台计算机。它的体型及构造之繁复，需由多人操作，才能在一定时间内完成计算任务。随着科学技术的发展，软件工程和计算机硬件设计一并崛起，在不到一个世纪的时间里，计算机的体积缩小了上万倍，它的处理速度堪称神速，操作人员也由多人缩减到了一人，甚至无人。自此，计算机似乎拥有了自我的“思考能力”，人类称其为人工智能。
而此“思考”非彼“思考”。就目前计算机技术的发展情况而言，人工智能终究需要依据程序语言来实现，而计算机尚不可脱离人类的掌握，自行作为。人类按照程序语言的规则进行软件编程，以对计算机下达指令，使其执行，这就是计算机最基础的“思考方式”，俗称计算。为了让计算机拥有进一步的“思考能力”，人们对自己的思维路线进行探究，命令计算机如婴儿学习思考一般，分析曾重复执行过的指令或是固定步骤，并对此计算，再根据人类的思维惯性，在下一次遇到类似的情况时，运用概率和统计，推测出下一步的行为。
归根结底，计算机都只是简单记性和机械化计算的载体，以逻辑思维对事情进行是或非的判断。它看似拥有“思考能力”，却仅是对周遭不管不顾的，人工智能操纵下的牵线木偶。确实，它称得上是“人工”，却无法堪称“智能”。
与计算机不同，人类才算得上真正的“智能”。人类拥有自由行动的能力，对事物存在着不同的看法。他们依靠自己进行判断和思考。在人类的世界中，万物并不是仅凭对错就能分割的，评判标准不一则皆有异面，这是不同人价值观的体现。也正因如此，社会才有温情的存在和人类同情心的体现，不像计算机那般枯燥而冰冷。
到那时，人类也不过是由碳、氢、氧等元素构成的有机体罢了。
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人们过去很留心观察风向。猎人懂得猎物总是顺着风向活动。若要靠近猎物而不被其发现，猎人则必须逆风而行了。农人通过观察变换着的风向，能够预测降雨或干旱的发生。
躺在小船上，感受着大风掀起的海浪，波利尼西亚水手便可知道远在地平线以外的某地会有岛屿，并感受到大风掀起的海浪正冲击着遥远的岛屿。在北极，当大雾和刺眼的白雪模糊了所有的界标而使得方向难辨时，爱斯基摩人依靠沿着记忆中冰雪之上空气的流动，仍能辨明方向。
对风向的谙熟使得西班牙，荷兰，法国和英国的船只能够远航非洲，印度和美洲。一位叫做罗斯的英国船长自称，听着大风吹动船索所发出的声音，便能预告一场暴风雨即将来临。
当今没有多少人能分辨出风向。我们生活在铬钢和玻璃结构的楼房之中。而外面的风经常是由川流不息而过的车流或楼房林立的狭窄街道所形成。我们现在赁气象预报，而不再赁身后的风来预测天气。我们听到的风声大都是风吹窗户的吱吱作响声，树枝碰擦着窗纱的瑟瑟声，客厅过道穿堂风的萧萧声。这风声，如树叶掠过小草的沙沙声，树枝在疾风中的呼叫声和汹涌海浪的咆哮声。这些风声像流行音乐，而不是古典音乐。
人们自然要问，在风的背后是什么人们很容易将风拟人化成上帝的呼吸，认为把风吸入肺中则给予人生命。在犹太人，阿拉伯人，罗马人和希腊人的语言里，幽灵一词都是源于风这个词。每当爱斯基摩的男子用长枪去射击他们认为驾着阵风的邪恶幽灵时，他们的女人便挥舞着棍棒，跑到户外去追赶大风。一首那伐鹤语诗歌，把我们手指尖上的指纹说成是祖先诞生时吹起的大风延续至今的余波。
和风拂面，令人心旷神怡。风儿吹起层层波浪，拍打着气候温和的海岸，香料和椰子四外飘香，沁人心脾。风儿召唤着我们继续向前。站在夏威夷卡威开罗夷的灯塔下，你闻着迎面吹来的北风，这风使你觉得似乎还带来了中国和日本的气息。偶尔你可看见大风四外喧嚣，它把新墨西哥州搅得尘土飞扬，将红色的尘埃一直刮到密执安州和华盛顿特区。它把撒哈拉大沙漠的尘土如同血红色雨点吹落到法国本土。透过风，我们见到了未曾发现过的世界中的一些迹象。
然而风可以给人以启示。夏日的夜晚，微风从小山边吹来了臭鼬的气味和干草的芳香。有一些动物对这些气流是很熟悉的。熊在夜晚伸着鼻子，嗅着这些气流，敏捷地穿行于松树之间。也许，鸟类也正是通过这些气流来决定迁徙的时刻。人们对飞翔入迷，津津有味地观赏着鸟儿乘风飞翔。鹰顺热风直冲云霄。秋天，野鹅从北极驾驭着北风南行。海鸥拍击着翅膀，翱翔在海波浪尖之上。
我们也听见，只有风才能使植物吹奏起音乐。聆听着风，你能欣赏各种植物发出的不同声音。松树的尖啸，橡树的鸣咽，绿草沙沙的叹息，红杉柔婉的歌唱。了解风是一种智慧，它使人懂得了大地。要认识风，你就得了解你所在的位置以及所住时间的长短。
智慧交往小学作文
随着科技越来越发达，人类所应用的人工智能工具也愈发高级，从而引发了无数关于“人工智能会否主宰人类？”的思考。现在的人们仍旧怀有一份优越感——因为我们知道，计算机不曾有思想，它们也始终不会有这一奇迹化——可若是人类退化了呢？人们失去价值观与同情心，如计算机一般思考了呢？我们不妨来想象一下。
首先，假设人类的大脑被输入大段代码，人们的思维将因此格式化。前段时间，alphago战胜围棋高手李世石的新闻轰动了全球。它胜利的原因不过是“读万卷书”。因而人们总是梦想着，可以如计算机一般，用短短几天、几个月的代码输入来代替我们十几年“不必需”的基础教育。听起来这似乎是一件好事，它节省了人们大量的时间，但这却有着极大的弊端——人们不曾思考，也不再思考。在人们的思维被格式化后，世上的一切将有同一标准。人们不再能感知到世间的美丑。几年后，我们便会发现世间不再有进步，一切都滞留在原点——我们将不再有创新。这样的人类，原地踏步，计算机虽不至于主宰世界，却也是人类自身的一种退步。
这时，若是人类的价值观也被格式化，世上便仅有唯一的是非对错。人们或许以为这会使世界安宁，所有人都不再有争执？就拿就业问题来说，此时的人们脑中将列出系列公式，计算出所谓的“最优职位”，然后所有人都投入这一行业，这个职位上——此时争执都是小事，整个世界大概都会因此而无法运转。价值观虽须正确，却不能统一甚至失去——正确的价值观令社会和谐，而若只有一种价值观，岂非如计算机一般只有一种定式？这样的人类正是有了大大的退化，相较计算机，只有情感这唯一的优势了。
最后，想象一下失去了同情心，完成了计算机化“智能”的最后一步的人类。这恐怕比失去了喜怒哀乐的后果还要严重。同情心应是人类最后的底线，它指引着“善”的方向。若说因之前两步，已令世界有了难以预料的改变，同情心便是最后的一根“救命稻草”。若失去了同情心，人们的道德将沦丧，便如失去了人性，世上的一切都将有毁灭性的改变。这时，“世界末日”也不再是传说，更别说被计算机主宰了。
人们总是轻视了思考的意义：只有思考才能令我们认识自我，善待他人，更好地主宰世界。当人类开始重视思考，便不会成为一个计算机化“智能”人类，苹果公司总裁库克所担心的“失去价值观和同情心”的情况也不会出现。人类将不断创新，改善自我，做世界的主人。
智慧交往小学作文
一、注重与学生沟通，增进师生之间的亲切感。
课前教师同学生交流，或是谈话、或是集体唱一首歌曲，让学生的身心愉悦，以饱满的`热情，积极的心态投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流，这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂，而且缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。
二、尊重每一个学生成长的权利。
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，比如孙金霞老师“先学后教，当堂训练”教学模式的践行，真正的把课堂还给学生，让他们做学习的主人，教师不过是一个引导者，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
三、借助学具，重视操作活动，体现小组合作性。
动是儿童的天性，将学生置于”学玩^v^结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如杜玉梅老师在教学三角形的内角和时，首先出示合作要求，让学生通过量一量、拼一拼、折一折的方法，验证三角形的内角和，趣味性强，动手能力也很强，体现了小组合作的重要性。
四、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。
在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
五、教师要尊重学生，让学生主动获取知识。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
智慧交往心得体会
智慧交往是一种高效、有助于人际关系良好发展的交往方式，也是一种建立信任、增进理解的有效途径。无论在家庭、工作还是社交场合，运用智慧交往都有着可观的作用。下面将从五个方面分享我对智慧交往的一些心得体会。
一、倾听。
智慧交往的第一步是倾听，而非主动地说话。倾听是一种尊重和包容他人的表现，也是建立沟通桥梁的重要成分。同时，倾听也是提高个人智慧的重要渠道，通过倾听他人的观点和看法，我们能够更全面地认识问题和突破自身的局限性。因此，无论在家庭还是工作中，我们都应该注重倾听他人的声音，并尽可能地理解他们的想法和需求。
二、换位思考。
与人交往不可避免地会遇到分歧和矛盾。当这些问题出现时，我们应该学会换位思考，从对方的角度出发，去想象他们的感受和想法，并尝试解决问题。在这个过程中，我们需要特别注意自身的情感控制能力，不要把个人情绪带入交往中，否则就很难理性地解决问题。只有换位思考，才能找到真正解决问题的方法，并且更好地维护彼此之间的关系。
三、沟通技巧。
在交往中，沟通技巧是非常重要的，特别是在解决争端和分歧时。我们需要学会用心倾听、以事论事、不带个人情绪的沟通方式。另外，在沟通方式中加入一些主动关怀和感谢的语言，有助于提高交往的质量和效率，让交往更加融洽、愉悦，从而能够更好地促进个人和组织的发展。
四、互惠互利。
智慧交往不是一种单向的付出，而是一种互惠互利的合作关系。在组织工作中，团队成员之间需要互相支持、尊重和鼓励，协作和共赢才能够实现。而在家庭生活中，夫妻之间需要互相呵护、包容和支持，共同承担家庭责任。只有在互惠互利的基础上，智慧交往才能够取得良好的效果。
五、持之以恒。
智慧交往需要持之以恒的坚持，不是一朝一夕可以见效的。在交往过程中，我们需要耐心地坚持倾听、换位思考、沟通技巧、互惠互利，通过不断实践和反思，提高自身的交往智慧和技能。只有在日积月累的努力中，才能够取得长期、稳定的成效，并且维持健康、和谐的人际关系。
结语。
智慧交往是一种协调、互动的交往方式，对于提高人际关系质量、增进心理健康起到了不可替代的作用。只有用心倾听、谦虚温和、真诚问询、理性表达，用理智和感性相结合的方式去交往，才能够获得真正的人际关系收获。希望这篇文章能够帮助大家更好地掌握智慧交往技巧，并用于实际生活中。
智慧交往小学作文
在反乌托邦电影《她》中，其所描绘的是人工智能盛行的未来图景；其中有这样一段独白——“现在，任何一段感情都可以被抽象成一栏程序，爱情是这样，亲情也是这样。”的确，在如今这个被数字化了的时代，不论亲情、爱情，甚至是人们的思考方式，全都被悲哀地单调化、概念化、机械化。不知何时，人工的智能，心猿意马，发展成智能的“人工”。
诚然如此，但“数字化”错了吗？我看答案是否定的。“数字化”的时代格局并没有错；甚至倘若将时间向后延后千年，未来的史学家想必会像用“工业化”标榜十八、十九世纪的西欧那般，用“数字化”来称誉我们这个时代。因为，这都是作为历史发展的必然趋势，人工智能等科技产物是文明繁衍的直观体现，也逐渐成为社会必要的物质需求。——错的不是“数字化”本身，而是我们面对其所该有的态度；而对待一件事物的态度，就往往决定了我们主观的思考方式。换而言之，看待“数字化”这码事，可能我们原本的思考方式，就早已发生了偏颇。
世界可以被“数字化”，但人的思维不能；社会可以也需要依循编码一般的运行步骤：形而上学，毕恭毕正；可是我们思考的回路，就必须有血有肉——不止是价值观、同情心，还有支撑这两者背后的人性。那是对生的喜悦和死的敬畏，是对生活原有的敬意，是像英国风流才子王尔德一样直率地高呼：“——上帝！我不要生存，我要生活！”
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”北宋哲人张载倾付一生对读书人读书目的的思考；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”民国文豪鲁迅沉重、带着血丝的提笔——这些都是人类思想意识的斗争和喝彩，是永垂不朽的价值观与悲天悯人的同情心——所有的所有，岂能由三两叠程序说明了得的？人性本来就是大于人工的存在，是我们对它刻意缩小了。
想象未来吧，人工智能的土地兴许很广袤、铅色的高楼里也未尝不潜藏着开启又一个时代的可能性；只不过失去了思想主动权的人类，会时不时在数据库的高速运行中回想起一两段往昔的片刻画面；生活的本质很充裕，时间很拥挤；但倘若失去了思想，我们只是活了几十年的庞大躯体，灵魂却像是一只稊米般的蜉蝣，在里面碌碌无为地飞动许久。
“数字化的时代”与“人性化的个人”两者密不可分又根本对立，这不成问题。但是，如果丧失价值观、同情心与人与生具来的思考能力，我们只会成为科技时代下附庸的附庸。我们仅仅存在。
到那时，真是可悲又可叹了。
智慧交往心得体会
近年来，“智慧交往”逐渐成为人们热议的话题。以前，人们可能更多关注口才、沟通技巧等方面，但是近年来，随着物联网技术的发展，我们面临的社交方式也在发生着改变。在这个多元化的社会，如何实现智慧交往？作为一个人，我有了一些心得和体会。
第一段：了解自己是智慧交往的基础。
在我看来，了解自己是实现智慧交往的基础。只有当我们真正认识自己、知道自己的优点和缺点，才能在面对不同人和场合时做到自信和从容。同时，通过了解自己，我们也能更加客观地看待别人，对不同的性格和处事方式进行更好的匹配。
第二段：发挥自己的特长和能力。
在社交中，我们需要发掘自己的特长和能力。比如说，如果你是一个喜欢表达自己的人，那么你可以在社交场合中适时的发挥这方面的特长，这样会给人留下积极的印象，获得更多的社交机会。但是，也需要注意不要给人留下自大的形象，平衡发挥自己的特长和能力。
第三段：尊重别人的意见和感受。
尊重别人在智慧交往中是非常重要的。作为一个社交参与者，我们需要尊重别人的意见和感受，不要在意自我中心的想法。如果有不同意见的时候，需要适时沟通并尊重对方的看法，让交流更加顺畅。
第四段：坚持真诚和善意。
在智慧交往中，真诚和善意同样重要。说话的时候需要坚持真诚，不说谎话，不做假装谦虚。在处理人际关系的过程中，需要表现出善意，以积极的心态和人际关系来面对生活中的每一个人。
第五段：适时学习与改进。
智慧交往是一个不断学习、不断完善的过程。当你与不同的人交往时，需要适时检查自己在社交中的不同表现，反思自身的不足。在对待人际关系中，需要不断学习新的方法和技巧，在生活中改进自己的不足，以实现更好的交往效果。
总之，智慧交往是一种能力和素质，是人类社会发展和进步的必备条件。我们需要在实际的生活中不断实践、积累经验，逐步成长为具有智慧的社交者，让自己变得更好。