人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
体育类论文题目参考篇一
一、改善自然环境，为体育教学所用
一般来说，不同城市与地区的自然环境具有一定的差别，不同学校都具有自己独特的自然环境与优势资源，找出本校所处自然环境的潜力和优势，最大程度发挥与使用优势资源，不断降低自然环境条件的不利影响，促进体育教学的发展与进步，如高原地区学校的平原面积比较小，就必须开设多样的运动形式，可进行登山越野等体育活动;在海边地区可以适当开展水上体育活动;在冰雪城市，可以适当进行一些冰上体育活动。体育教师按照自然地理环境的变动.采取台理、灵活的体育教学方式、项目和组织机制。比如，在炎热夏季，减轻一些难度较大的项目，改变运动方式;在一些过热与高寒的环境中，尽量停止训练，而非传统的“冬练三九，夏练三伏”。
二、体育教学场地设施环境的营造
体育教学设施是体育教学活动赖以进行的物质基础，也是构成体育教学环境的主要因素。体育教学设施包括体育馆、田径场、体育器材等，它们在体育教学活动中都发挥着各自的功能。体育场地设施是我们教学环境的基础设施，场地设施影响着学校体育教学活动的质量与效果，同时场地的外在形式也给师生带来不同的视觉刺激。比如，体育馆建筑的不同造型、颜色、采光、照明、馆内外和场地内外的布置等，都会对教学效果和教学质量产生一定影响。
(一)合理布置体育场地和器材
对于学生而言，最直观的感觉来自于视觉信息，运动场地与各种体育器材的布局，如体育场地干净整齐、体育器材种类齐全、各种环境秩序井然，就容易引起学生的视觉兴趣，激励学生主动尝试。比如，在排球课程中，我们为了调动学生的兴趣，可以适当地降低球网的高度，让学生产生一种心理满足，不断提升学习自信心、产生强大的学习动力。除此之外，体育场地与器材经过频繁使用，可能出现损坏或机械部件连接松动等问题，产生安全隐患，而且很多体育场地设施长时期使用，没有维修，场地地面高低不平，学生进行体育运动的时候就可能出现各种扭伤、磕碰、跌打、肌肉拉伤等安全事故。所以学校应注重美化校园，加强体育运动场地的`维修、保养，加强体育运动器材的检查，定期保养，确保体育运动器材的安全使用。体育教师在上课之前应检查相应的体育设施，场地条件以及场地布置，及时排除风险隐患，将安全事故消除在萌芽阶段。
(二)完善体育场地设施环境的照明、采光、声音条件
完善的体育场地设施不仅是上述的基础设施，还包括体育场地设施的照明、光照、音响等环境。中学体育课程，往往是在室外运动场地进行的，但部分是在室内教室对相关理论进行学习。所以，对于体育室内场地的照明、采光、音响等条件也需要进行合理完善。比如，在光线不足的情况下，学生无法认清运动线路，而且在教室内黑板上的字难以看清，不利于学生的学习。如果光线照明过亮的话，就会在运动场地产生反光，学生不能正常的观看，在视觉上形成强烈的光线刺激，同样不利于学习、同时，体育教学环境的声音条件也很重要，我们要保证教学环境的安静消除各种嘈杂喧闹的因素，特别是各种外界噪音的影响。外界噪音过大不利于教学活动的正常开展与进行，影响教学质量和学生的学习效果。虽然体育教学往往是在室外进行无法避免外界环境的声音因素的影响，但是我们应尽最大努力提供良好的教学环境减少噪音带给教学的干扰与影响。
(三)营造体育场地设施环境的色调
体育场地设施中的颜色对于体育教学效果也存在一定程度的影响。通常不同的色调环境给人带来不同的心理刺激与情感变化，绿色往往给人一种静谧祥和的感觉，能够消除大脑戒备;深红色以及黄色能够刺激大脑的兴奋程度;蓝色这样的冷色系更能调动体育运动者自身的兴奋程度。比如，各类不同体育器材的颜色不同，使用率也不尽相同。学生统一颜色的着装往往是一种班级集体主义、团结协作配合以及班级凝聚力的表现。
三、总结
总之，在体育教学过程中，我们要为学生提供良好的教学环境，让学生更加喜欢体育运动。
体育类论文题目参考篇二
2、我国学校体育设施社会化开放立法的协调性论析
3、我国体育教师劳动权利与法律救济研究
4、建国以来我国群众体育法规建设的回顾与展望
5、我国学校体育教育中的侵权行为与伤害责任认定
6、我国义务教育阶段学校体育法规立法情况的演进及对策
7、我国体育产业健康发展法律视角分析
8、女性体育权利的“保护”与“规制”--以广场舞权利纠纷为切入点
9、浅谈体育纠纷解决机制
10、中美体育法比较研究
11、我国现行体育法规建设的现状分析
12、我国体育法规地域特色研究
13、国际化视野下的体育法教学之探索
14、依法治国背景下《体育法》修改若干问题的探讨
15、我国体育法制建设的若干问题及欧美经验借鉴
16、学校现行体育法律法规的体系构建探究
17、体育竞赛裁判员管理办法
18、司法不应介入竞技体育纠纷
19、从体育禁赛争议看规则之治
20、社区体育运动开展中权利冲突的法律调整--从广场舞纠纷切入
21、利益平衡视角下体育赛事转播权的法律保护
22、公共服务均等化视域下农民工体育权利的缺失与回归
23、美国学校体育纠纷中的救助义务研究
24、我国体育立法价值取向研究--兼论现行《体育法》的修改完善
25、我国现代竞技体育法律法规的发展研究
26、近代中国体育立法的史学考证
27、关于朝鲜族传统体育文化传承保护的现实思考
28、羌族体育文化形态与保护性开发策略
29、浅谈体育类院校的法制建设
30、法律多元视角下的体育法概念
31、法制社会体系下我国学校体育行政法规构建研究
32、我国职业体育领域腐败犯罪的成因探讨
33、我国职业体育劳资纠纷的法律规制研究
34、湘西地区农民体育发展的法律保障探析
35、我国学校体育法制建设问题与对策研究
36、普通高校体育伤害事故处理的法律问题研究探讨
37、美、英、日、中四国残疾学生体育权利保护的立法比较
38、学校体育伤害事故中赔偿主体的确定路径
39、校园对抗性体育运动伤害事故法律责任研究
40、体育法律修改包裹模式的运用--以学校体育设施社会化开放立法为考察对象
41、我国体育社团处罚纠纷处理机制的比较及选择
42、效力期待视域下的体育法体系构建
43、我国体育仲裁受案范围确定路径研究
44、论体育纪律处罚中的程序正义
45、我国对高危险性体育项目的政策及管理现状
46、日本学校体育运动中的风险责任与风险防范分析
47、体育赛事转播的法律保护
48、我国体育违法行为的管理体系优化研究
49、体育纠纷相关利益主体的分析
50、城镇化进程中失地农民体育权利保障模式的探索
51、试析学校体育伤害事故防范的法治化研究
52、浅析竞技体育中的不合理伤害行为
53、融合教育视阈下残疾学生体育权利法律保障研究
54、《体育法》视域下我国竞技体育违法行为与体育管理体系优化研究
55、高校体育运动伤害事故处理的法律问题研究
56、我国体育仲裁制度研究
57、我国高校大学生体育伤害事故法律问题研究
58、论体育中竞技运动的伤残保障法律制度研究
59、中美学校体育政策法规比较研究
60、中日学校体育法制建设比较研究
体育专业毕业论文题目免费参考
1、湖南省群众体育与竞技体育的协同发展研究
2、备战省运会冬训期间男子赛艇业余运动员部分生化指标分析
3、中华民族传统体育文化品牌特征
4、中国和巴西女排技术统计对比分析
5、安徽省高校专业组篮球队教练员现状研究
6、体育锻炼对中老年女性主观幸福感的影响--以尤溪县为例
7、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究
8、高校体育柔力球选项课开展现状调查研究
9、社会体育指导员行为失范现象的审视与反思
10、大学体育教学模式多元化研究
11、运动生物化学分析中长跑时体内有机代谢变化规律
12、骨骼肌收缩过程中钙离子的作用
13、专项训练中运动生理学的应用
14、渭南市青少年篮球培养现状
15、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性
16、高校篮球训练理念以及训练方法研究
17、浅谈定向运动的体能训练方法
18、谈网球击球过程中的“放松”
19、农村初中体育教学存在问题及解决策略
20、对湖南省城乡大学生体质状况的比较分析
21、中小学气排球开展现状与推广策略研究
22、中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策
23、高校校园足球常态化与制度化的创建策略
24、浅析瑜伽课程在高校中的发展现状
25、当代体育用品的市场分类及其发展趋势分析
26、太极拳运动与老年人自我观念和生活满意感的关系探究
27、济宁市体育场馆设施建设与推动体育文化产业发展的互动研究
28、城市公共体育设施免费开放和维护的现状分析--以滨州为例
29、安徽省宿州市雪枫游泳馆救生员管理现状及对策研究
30、成都市篮球培训市场的运行机制及制约因素的研究
31、x年-x年赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究
32、运动竞赛裁判员的恶意执裁行为整治初探
33、浅析散打鞭腿动作对膝关节的影响及对策研究
34、我国毽球运动发展探究
35、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除
36、论冬奥会对我国休闲体育的影响
37、体育展示在大型体育赛事中发展问题探讨
38、民族舞狮运动的社会特性和价值功能
39、蛋白质与体育运动相互作用的研究
40、cba全明星周末赛制改革优化研究
41、下旋球的分类及搓接下网原因分析
42、对开展阳光体育活动情况的调查与建议
43、体育教育中引入橄榄球运动的研究
44、奥运会视角下当代中国体育传媒发展研究
45、体育游戏教学法在高校体育课堂中的应用分析
46、论幼儿师范女生健美操教学中形体训练要点
47、篮球防守理念及主要防守环节初探
48、河南省新农村全民健身体系构建现状研究
49、中国传统武术的“俗文化”特征辨析
50、社区体育与学校体育资源共享研究
51、大学短跑技术教学改革探析
52、羽毛球运动对人体生理机能的影响研究
53、俱乐部模式体育教学改革研究
54、我国武术赛事品牌建设的理性审视
55、武当武术的历史境遇与当代发展之思
56、武术技击性实用价值的探析
57、中国醉拳文化探析
58、单手肩上投篮结合多媒体演示的初探
59、组织结构视角下的马拉松猝死事件分析
60、贵州省体育旅游景区服务质量实证研究
体育类论文题目参考篇三
摘要：体育作为一门独立的学科，有着帮助学生提高身体素质以及培养学生综合素质的作用，体育课从小学到大学一直伴随着学生的发展与成长，贯穿学生的学习生涯。本文旨在分析当前高校体育教学环境的现状，讨论教学环境对于体育教学的作用，从而提出有利于高校提高体育教学环境科学合理的建议，提高体育教学质量。
关键词：高校；体育；教学环境
高校作为学生身心发展的重要阶段，体育培养显得尤为重要。良好的体育教学环境可以为学生提供更加优质的活动场所，也可以极大的提升学生对于体育的兴趣，更好的发挥体育教学在高校学习中的作用，同时提高体育教学质量，更好的培养学生身体素质以及各项综合素质，使学生身心发展平衡，在学习成绩提高的同时身体素质也得到提高。
一、体育教学环境的现状
高校体育教学环境可以分为物质基础教学环境以及心理发展教学环境两个方面，高校作为学生积累知识、迈向社会的重要“踏板”，在高校的锻炼显得尤为重要，高校的体育教学具有培养学生各项综合能力、增加学生兴趣爱好、提升学生自信心以及提升学生人际交往能力等作用，学生在体育教学的过程中并不是由教师单向的传授知识，教师在体育教学中起到的是引导的作用，学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的活动，可以单独练习，也可以组成小组练习，这就需要高校能为学生提供良好的物质基础教学环境，物质基础包括场地、器械、工具等硬件设施，心理发展则包括教师的指导、学生之间的沟通互动、高校对于体育教学的重视程度等等心理元素[1]。目前大多数高校在物质基础教学环境中存在的相关问题主要有设施陈旧，许多器材都使用很多年没有更换，不仅使用起来不方便，而且还很容易造成器械损坏事故，还有教学场地分配问题，大多数高校只能提供室外场地，这极大地限制了学生选择兴趣的问题，项目过于单一[1]。心理发展教学环境中存在的问题主要有教师资源的短缺，不能很好地帮助学生解决活动中发生的困难，还有学校对于体育教学的不充分重视，使体育不能规范化教学，存在许多漏洞，不能引起学生的关注，学生利用体育课期间做其他事情，体育教学名存实亡，起不到锻炼培养学生的作用。
二、体育教学环境对于教学的作用
（一）物质基础教学环境的作用
物质基础教学环境例如设施场地等都是外在的，可以看得见摸得着的，直观的影响到学生对于体育教学的看法，陈旧的设施，狭小的场地会让学生缺失对于体育活动的兴趣，不愿意参加体育活动，而健全的体育设备，足够活动的场地都可以激发学生探索的欲望，视觉是人们最直观的感官，优质的物质基础教学环境就是每所高校体育教学的门面，它直接反映出高校体育教学的素质，以及高校对于学生体育教学，培养学生能力的重视程度[2]。
（二）心理发展教学环境的作用
心理发展教学环境则需要学生进一步的体会，它并不能直接的用眼睛观察的到，需要学生在参加体育教学中慢慢体会，学校对于学生体育教育的重视、教师对于学生在教学课程进行中的关注，以及学校风气等都会影响到学生对于体育的感受，学校教师具有良好的教学素质，可以帮助引导学生进行体育活动，让学生在活动中得到充分的锻炼，提升自信心，培养各项能力，同时也可以增加学生之间的交流、学生与教师之间的沟通，有助于学生的人际交往，为未来进入社会发展做好铺垫。
三、创建优质体育教学环境
（一）创建优质体育教学环境目标
优质的体育教学环境不是一朝一夕可以完成的，高校要建立良好教学环境同样需要先确立一个目标作为前提，有了目标就可以在教学环境的建设阶段少走很多弯路，同时还可以有效的预算，节省学校投入成本，高校体育教学环境不是一成不变的，同时也要与时俱进，与体育教学目标相结合，相辅相成，随着科技的不断发展，体育教学环境的目标也随之变化，做到为学生的发展提供最有利的教学基础[3]。
（二）物质基础教学环境
物质是生存发展的前提，同时也是一切事物的基础，只有先满足了物质基础，在其他方面也会得到提升。物质基础教学环境不能脱离学校的现实基础，在建设物质基础教学环境时要掌控全局，对整体进行科学的规划，使得场地分布区域自然，场地与设备搭配合理，不能对学生的日常学习生活造成不便，例如教学楼附近设立露天运动场，很容易打扰到其他学生的学习[2]。学校除了在学校建设之外，还可以与专门的场所合作，扩展教学内容，同时也可以解决场地问题，例如学校建设游泳设施困难，就可以与临近的游泳馆合作，这既可以解决场地的`需求，同时也达到扩展教学的目的。因此物质基础教学环境除建设科学合理之外，还需要标准化的提示标语以及严格的管理制度，以便降低学生在活动中存在的危险。
（三）心理发展教学环境
心理发展教学环境与物质基础教学环境区别甚远，心理发展教学环境可以在以下几个方面进行改进，高校可以引进当下流行的运动杂志报刊等，设立体育风尚标图书角，提高学生对于体育知识的丰富程度，让学生的视野不再局限于学校课堂教学中，同时观看杂志也可以起到榜样的作用[3]。教师在课堂上加强对学生的管理，规范教学模式，充实教学内容。而且教师也可以增加与学生的交流，让学生自己创造活动以及活动规则，提高学生自主学习意识，让学生与大家分享自己的感受与收获，教师对学生的鼓励也可以让学生在体育教学中树立自信心。高校体育教学更加的多元化，不仅仅只是提高学生身体健康素质，还要激发学生的兴趣，让学生在多元化的体育教学中获得全方位的锻炼，本文分析发现目前国内高校体育教学环境中存在的一些问题，立足于解决问题、发展学生体育教育，从而引起高校对于体育教学环境的重视，提出了一些优化改进教育环境的建议，希望本文可以引起高校的注意，有效的解决现阶段存在的问题，为学生提供优质的体育教学环境。
参考文献：
[1]崔艳艳.我国普通高校体育教学环境研究[d]河北师范大学,
体育类论文题目参考篇四
摘要：普通高校体育教育环境管理体系作为与高校职能制定、实施有关质量的方针、目标和职责的全面系统的存在形式，通过综合利用各种质量管理方法，持续改进普通高校信息资源和服务质量的系统。阐述普通高校应用该体系构建的具体内容，提出实施策略，指出实施过程中可能存在的问题，并提出解决方法。
关键词：普通高校；体育教育；环境管理；体系建设
1引言
普通高校体育教学环境是进行高校体育教学活动开展所需要各种条件的总和。只有充分了解高校体育教育环境的定义、构成，才能使得教师群体和研究者能够更好地利用体育教育环境来实现学生的身心健康，提高学校体育的教育教学效果，帮助学生掌握基本的体育技术。值得注意的是，传统意义上的体育教学环境包括自然环境、人工环境和社会环境等诸多路向。关于这一点的研究，学界已经取得了较大的共识。本文的研究基于既有研究成果，将讨论的重点置于包含体育教育环境在内的体育教育环境管理体系，试图通过系统化的方法，分解其相关的内在复杂架构，剖析其多层次的结构内涵，以便初步建构起一个相对完善的普通高校体育教育环境管理体系。
2普通高校体育教育环境管理体系的内涵
质量管理（qualitymanagement）作为与生产、营销、财会并存的职能主要的目的是制定、实施有关质量的方针、目标和职责。有的学者从质量管理基本流程出发，将质量管理的基本内容界定为如下几个层面：(1)以顾客为重；(2)以教师为重；(3)重视团队工作；(4)重视安全；(5)鼓励坦诚；(6)要求全员参与；(7)以过程为重。显然，上述定义对于我国普通高校体育教育环境管理体系的定义建构具有极强的指导作用。此处我们讨论质量管理是通过质量管理理论与方法研究情况的述评，找到更好地评价质量管理理论和方法的特点并在此基础上指明相关研究中的不足，并明确进一步研究的方向，从而对理论发展与现实提供一定的指导意义。
3普通高校体育教育环境管理体系应用的必要性
体育教育环境管理体系建构的一项紧迫任务是全面的质量管理体系和尽快服务质量体系认证的建构。换言之，也即高校必须提供高品质的体育教育环境的体系，以便适应信息社会学生服务的要求。首先，增强普通高校的竞争力的必然要求。中国加入wto后，普通高校与其他公共利益和其他领域一样，将逐步融入经济全球化体系循环中去，普通高校体育教学与发展也会面临新的机遇与挑战，给体育教学主体（普通高校）带来了严重影响。面对激烈的竞争，环境体系的质量信誉成为首先的目标，这是一个必然的要求。其次，提高普通高校体育教师的质量意识的必然选择。普通高校体育教师可以通过某些组织参加培训和实践，进行全面学习，进而提高管理意识，实现更高水平的参与到普通高校的管理中去。在这个过程中，质量意识也逐步成为了普通高校质量管理标准中真正落实到普通高校体育教师日常行为中的一个重要因素。通过一次次的发现问题、解决问题，普通高校体育教师可以形成质量管理环境“生活质量”，或者通过教师综合素质完善的自觉行动，确保其有效运作的基础管理制度。再次，促进普通高校的可持续发展的必由之路。普通高校体育教育环境管理体系建构对于普通高校的可持续发展有重要的意义。它不仅可以改善普通高校的体育办学质量，而且可以使普通高校能够在以后的发展过程中步入一条可持续的良性发展路径。
4普通高校体育教育环境管理体系建构的基本内容
4.1进一步明确体育教学质量管理内容
明确设计质量体系结构及体系要素。学生是质量系统的重点，学生往往要在这个过程中参与服务提供，并直接评估过程的效果。起点是学生服务的需求，最终结果是服务。对于具体的信息控制过程要尤为关注。根据需要制定质量手册，规定工作职责，权限和相互关系，确定普通高校体育教学质量体系要素，对服务质量过程中的主要重点，制定相应的程序文件体系，使分工明确，使每个人都清楚地意识到自己的责任，按照工作性质和工作的'所有要求。应与自身的特点相结合，对学生的服务需求进行多方位、多层次的研究和交流，了解学生在学习购买方面的结构、分类、题标引、分类、上架、服务设置等方面的内容和意见，并对沟通的结果进行排序，汇总，分析，形成学生服务的摘要，以便奠定学生体育教学设计的基础。
4.2进一步提高体育信息资源服务水平
一是构建国家层面的体育信息人才需求与专业发展的数据平台。充分利用云计算、大数据等相关技术资源，缓解我国体育信息基础性、分析性与准确性的平台建设滞后的现状。既要强化职校生具有弹性的体育能力数据的搜集与整理，也要完善人才需求领域的专业设置与人才现状的数据提升。既要实现产业发展与人才对接的需求与预测的报告内容，也要完善国家层面体育信息课程开发的行动框架的设置，强化人才需求的预测与调研。二是开发职教国家标准的数据支撑。要强化规范教学、专业发展、质量提升的基本理念，集中研发具有中高职一体化的国家标准，扩大相关涉及内容与人群的覆盖面。在标准的数据支撑方面，既要重视基本的理论、方案的设计，也不能忽视开发过程中对于质量控制的研究。三是加大人才培育力度，搭建具有国家层面背景的体育信息课程开发团队。建设一支具有行业技术人才在内的专业教学标准队伍，尽快建设体育信息课程开发的国家团队与人才组合，积极拓展体育信息的国家政策领域的视野，强化专业技术人才在体育信息开发领域的重要性。四是通过专业教学标准的设置，完善立体化的课程资源假设，调动多样化的人力、物力、财力，系统开发起精品教程。具体来说，就是要精选相关的内容和标准，表述要精练，同时要注意通过多样化的技术手段来实现体育信息课程开发的原理与实践。
4.3进一步强化课程资源质量管理的水平
一是按照人类基本认知思维规律，强化目的性的认知出发点，进行积极的整合性认知，对于事物发展进行整体把握。同时，在对于体育信息进行整体性认知的前提下，强化线性的认知逻辑，从外侧逐渐递进到内部，确保认知过程的整体性与连贯性。二是对于具体的课程设置任务要进行详细的归纳与构建指导。对于科目选取上，要在专业方向的基本框架下，转变为任务性的单元课程，对于单元课程进行层级性的划分。对于框架性课程设置上，要强调课程的功能地位的归类，在宏观属性层面对于课程体系进行结构划分。对于课的属性设计上，要强化教育思想与功能意义，不断变换考察角度与维度选择的差异，依据不同的分类标准设计教学组织形式和课程范型。对于课程结构设置上，要强化基本的比重与时间进程的维度和支架，按照科学合理的顺序来实现课程体系设置的完整性。三是强化课程在国家教育政策的核心地位，通过资格证书、教育标准建设、综合课程方案三位一体的基本路向启动国家层面的职业教育课程建设。不断规范国家政策层面的教育教学行为的检查与督导，强化国家政策对于教育活动规范性的限制。强化教育机构之间、教育机构与社会之间的紧密联系，充分认知教育机构并未仅仅是课程的提供者，而应当是具有联结功能的关系体系，通过上述的关系体来强化知识与能力的结构性完善。
4.4进一步加强学校体育行为管理层次
一是学校课程开发理念应该从宏观的角度加以系统化的认识与把握。要对于众多的理念进行系统化的总结，准确、深入地鉴别不同课程的基本内容，让课程开发的系统化的理念注入到职业教育课程开发的思想与理念中去，有针对性地开发课程的内容。尤其是，要注意开发过程中的心理学、教育学、人文哲学等其他领域的课程理论，通过多种领域的交织及重叠，来开发职业教育的单纯领域。二是强化多元课程理念课程开发的重要原则，实现系统性理念。也就是说，首先要选取一个目标层面的统领性的理念，来实现整个额课程的开发落到实处。同时，要针对不同内容、多个理念来强化双元、多元体系结构，人本主义理念、能力本位理念、就业导向理念、模块组合理念等主要开发层面的理念。强化学生导向的理念就是要让本专业的职业教育学生能够顺利参加工作，工作过程导向就是要打破学科课程编制，面向实际工作设置课程。认知层面的内容编排就是倾向于形象思维的认知，完善学校体育教育学科逻辑的条理性。三是实施目标类型系统化分析，建立编排体系。从宏观政策角度来看，职业教育课程设置要强化其整体性与模糊性，而就具体的课程目标的开发而言，也涉及到具体课程目标的编排，根据不同目标之间的内在逻辑关系来进行目标定位、作用及功能的层次化、方向性考察，给予目标状态描述性指标和可操作标准。方向性考察要在宏观上从社会、教育、学生等方面进行考察，构成基本的教学目标与教学内容，在规定的目标设置中完成基本的属性考察与学生个体的情感培育。
参考文献:
[1]展涛.我国研究型大学创新型人才培养的思考[j].普通高校研究,2011(1).
[2]衣俊卿.高等学校实施素质教育的难点和出路[j].黑龙江高教研究,2001(1).
[3]袁贵仁.全面质量管理是普通高校改革发展的核心任务[j].教书育人,2011(3).
体育类论文题目参考篇五
2、中学体育课的练习密度与运动负荷
3、要重视小学体育教学中的养护教育
4、注意体育教学的实效性
5、体育教师应具备良好的情感品质
6、实施体育素质教育的探索
7、建好学生体育档案
8、体育场所服务质量的理论研究
9、对当前中小学体育课程建设中热点问题的探讨
10、体育教育需要转变的几个观念
11、中小学体育的现状与思考
12、中学体育课理论教学探讨
13、体育教学与训练
14、建立和谐的师生关系
15、村小中青年教师兼教体育学科现状的调查与思考
16、浅谈体育教师如何备好体育课
17、体育课集合队形的变化的教学随笔
18、学校体育如何贯彻素质教育
19、初中毕业生升学考试体育工作情况的调查与分析
20、体育教育与人类生存需要之关系
21、要带着爱心去上课--中学体育课教学体会点滴
22、世界体育发展与我国的全民健身计划
23、动作示范在体育教学中的作用
24、中国体育产业尚处胚胎期
25、体育文化的全球化与民族化
26、体育意识剖析
27、关于在体育教学当中加强迁移规律运用的建议
28、体育课要渗透思想素质教育
29、重视在体育教学中培养学生良好的锻炼习惯
30、对我国体育科技一体化训练体系的几点研究
31、试论体育教学中的思想品德教育
32、高中体育课程的性质和体育教学目标体系
33、提高耐久力在增强学生体质过程中价值研究
34、小学体育课组织教学的基本途径
35、略谈在小学体育教育中如何培养学生良好的意志品质
36、中国与世界优秀跳远运动员技术参数的比较分析
37、关于在体育教学中加强学生个性培养的建议
38、提高耐久力在增强学生体质过程中价值研究
39、武术套路发展的动因
40、对跳远运动员心理训练的探讨
41、对中学生课外活动浅析
42、发展网球俱乐部的市场
43、肥胖对大学生身体素质的不良影响
44、肥胖与有氧运动的研究分析
45、高等教育中毕业生就业难的原因及对策
46、高校高水平运动队发展面临的问题及对策
47、关于初中体育课“减负”问题的分析研究
48、关于大学生对人体肥胖问题的看法与分析
49、关于大学生健康促进问题的探讨
50、关于篮球抢篮板球的探讨
51、关于路桥区初三学生对中考体育态度的调查研究
52、关于女大学生运动减肥问题的浅析
53、关于社会体育专业的探论与分析
54、关于台州地区中学体育教师当班主任的浅析
55、关于台州市各中小学校体育教学的不足之处
56、关于提高中学生足球兴趣的研究
57、关于业余羽毛球如何尽快突破技术平台期
58、关于羽毛球杀球动作的技术动力定型的浅析
59、关于运动员保险的问题
60、关于运动员体能的探讨
61、观雅典奥运展望北京奥运
62、滑步出标枪中的作用
63、健身与健美的训练方法
64、椒江区居民体育消费水平体系
65、教育专业理论知识与专业技能的关系
66、开展足球运动的研究
67、口服肌酸与运动能力
68、跨栏跑中跨越1-3蓝的技术分析
69、快乐体育在体育教学中的重要性
70、矿物质对青少年身高的影响