小班语言森林音乐会教案（专业22篇）

小班教案是为小班儿童设计的一种教学计划和教学指导方案，旨在帮助他们全面发展和提高学习成绩，为他们创造一个良好的学习环境和学习经验。小班教案范文的分享可以加强教师之间的交流互动，形成教学经验的共享和共同进步。

小班语言教案：森林饼屋

2、学说小猫做饼时的本领“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪，香香的，软软的，咕噜咕噜，啪。”

3、尝试自己做饼，并能大胆的向大家介绍自己做的东西。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

1、课件：森林里的饼屋

2、每人一份橡皮泥和一个小动物轮廓

（一）谈话导入

t：今天呀有一只小动物到我们小3班来了，看，它是谁？（小猫）

t：小眼睛在仔细的看一看，小猫头上戴了什么？（帽子）

它的帽子看上去是白白的，高高的，有个好听的名字叫厨师帽

t：小猫它就住在森林里的饼屋，那它在做什么呢？

（二）欣赏课件，理解故事

1、学本领

t：小猫正忙着做薄饼，看它是怎么做的？

（课件演示）

t：搅一搅，拌一拌，发出咕噜咕噜的声音，最后“啪”做好啦

香香的，软软的，咕噜咕噜，啪（带领幼儿一起学做本领）

2、看本领

t：那会有谁来它的饼屋呢？

吱吱。吱吱。猜猜是谁？（小老鼠）

小老鼠看到小猫做饼会怎样？

小猫又会怎么说？（引导幼儿说说小老鼠与小猫之间的对话）

幼儿欣赏课件画面，感受小猫的本领，并试着与小猫一起学做

t：最后薄饼做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎样？

（引导幼儿做个有礼貌的好孩子，说声“谢谢”）

t：除了小老鼠还有谁会来呢？咩咩，咩咩，是谁呢？（小绵羊）

小绵羊又会说什么？小猫呢？（幼儿与教师一起学小猫的本领）

t：薄饼真好吃，它又引来了一只小动物，“嗨哟，嗨哟”

看，是谁？（大象）

我们也来跟着小猫一起做大象薄饼吧！

（师幼互动，进一步掌握本领）

（三）学做薄饼，展示本领

t：小动物都吃到了香香的薄饼，小猫的本领大吗？

我们学会了它的本领吗？想不想也来做做薄饼？

t：韩老师早就为小朋友准备好了材料

（教师出示橡皮泥和小动物，示范用橡皮泥做动物薄饼，在做的过程中强调把本领的要诀说出来）

幼儿找到材料后自己动手，教师巡视指导

t：谁来说说看，你做的是什么薄饼？你是怎么做的？

（引导幼儿巩固本领）

（四）活动延伸

t：今天小朋友表现真棒，我们来夸夸自己。

做的开心吗？我们把做好的薄饼放到点心店去卖，到点心店在去做更好吃的薄饼吧！

故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。2、如果让你给小猫做块饼，你会做什么形状的饼给小猫？孩子们除了说做有小猫头像的饼外，还说出许多各种形状的饼，发挥了想象力。

反思到不足的地方，相信自己会在接下来的活动中逐步改进，使自己有一个逐步的提升。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有更多的尝试机会，来体验不同的学习，相信我和孩子们会更积极的去完成每一个过程，因为这个过程是相互学习的过程。

《森林音乐会》小班教案

1）引导孩子认真看图，学会表达自己看到什么。

2）勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题，激发孩子不懂就要问。

3）激发孩子踊跃参加，鼓励他们大胆说出来。

4）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5）在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

1）让孩子们安静的认真看图。

2）维持课程中的秩序。

3）引导孩子说出自己的想法。

课程所需挂图、欢乐的音乐。

1）在把图片挂出来之前，提出让孩子们认真观察图片，然后告诉老师看到了什么。

2）向孩子们提问看到了什么，他们在做什么啊？

3）请个别孩子讲出他们的想法。

4）指导并修改他们的论述。

5）引导未发言的孩子大胆讲出来，教师在旁点评并给予他们赞扬。

6）让孩子们相互交流自己所思所想。

7）教师与孩子一起探讨直到下课时间到，活动结束。

这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故事本身里面就有很多孩子们感兴的图片跟情节，很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流，课堂气氛也比较活跃，激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问，学会不懂就要问的心里，这样可以激发他们的求知求学的态度。

《森林音乐会》小班教案

1、通过多种形式感受并掌握xx|xxx的节奏。

2、尝试运用身体动作和语言创编xx|xxx的节奏型动作。

3、乐意和同伴、老师一起游戏，提高对音乐活动的乐趣。

ppt、多媒体。

一、师生谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：“今天森林里将举行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗？(幼儿自由回答)那我们一起出发吧！或许路上还能遇到小动物呢！”（幼儿跟随音乐开始出发）。

二、师生赶赴森林音乐会，边看ppt，边进行角色表演。

（1）、出示ppt小蛇。

师：“看！谁来了？（小蛇）小蛇也去参加森林音乐会呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我们一起跟着小蛇扭扭吧！

（2）、出示ppt小猴。

师：“这只小猴在干嘛呢？（打鼓）为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢！”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。

（3）、出示ppt狮子。

师：“狮子在跟我们打招呼呢！我们也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼！

（4）、出示ppt斑马。

师：“还遇到了谁呢？（斑马）斑马好开心啊！我们一起来。”

（5）、回忆路上遇到的动物朋友。

师：“我有点累了，你们呢？那我们坐下休息一会吧！刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢？”（幼儿根据记忆回答）。

三、听音辨路，出示ppt。

师：“现在我们走到哪里呢？噢！我们来到了岔路口。前面有三条路，到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢？我们一起来想想有什么办法？”（幼儿自由回答）。

总结：在找不到的路的时候，遇到认识的人问问路也是一种好方法。

“看看上面我们可以问问谁？”（小鸟）“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊？”（小鸟回答）。

幼儿分别听三条路的声音。

小结：第三条路才是通往“森林音乐会”的路，因为刚刚听到了xx|xxx的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。

四、修理小火车，出示ppt。

师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧！记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。（可以将钉的声音变大或变小）。

五、参加音乐会表演，幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。

（1）、“今天小动物们可开心了，你们开心地时候会干什么？”（幼儿自由回答，并做相应的动作）。

（2）、出示动物表演ppt。

分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的ppt，幼儿先复习前面的动作，然后根据要求创编不同的动作。

六、经验迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。

（1）、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。

（2）、鼓励幼儿用同样的`形式跟老师再见。

小班教案:森林音乐会

结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性，同时丰富了儿童的经验。

1、学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型。

2、发展讲述的连续性。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点：充分的调动儿童参与的积极性，同时丰富儿童的经验。

难点：幼儿在活动中采用自由交谈的方式。

在课件中展示不同的动物组合，儿童能力强的一组有多个动物组合；能力弱的一组有两个动物。

一、引起幼儿的学习兴趣，感知讲述对象。

教师演示课件：（背景森林，主人公动物：熊、象、猫、青蛙）。

问：你们看见有什么动物？

二、幼儿围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

三、引进新的讲述经验，学习句型：“有……还有……”

教师演示课件：森林里的.动物在开音乐会：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。

问：说说有谁在干什么？还有谁在干什么？（利用课件）。

四、迁移新的讲述经验。

（发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰）。

1、教师当指挥说：“有……在……，有……在……，还有……在……”

2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。

1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点，在感知理解讲述对象时，教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿自己尝试的愿望。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。

（2）对教师专业发展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的情况比较了解，对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握，因此能把握教育核心及发展线索。

（3）对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解教师的语言，我就亲自示范和讲述，对个别幼儿降低标准，大部分幼儿都能配合教师完成活动。

3、对活动效果的评析，整个活动幼儿参与面较高，但是对幼儿发展快的就比较简单，出现个别幼儿参与情绪较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让所有幼儿都参与进来。

4、如果让我从新上这节课，我会更加周密的完成活动，让幼儿参与到活动中。

小班《森林饼屋》语言教案

1、理解故事内容，尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。

2、学习故事中的对话，乐意用礼貌用语进行对话。

3、体验分享带来的快乐。

多媒体课件，饼干若干。

1、嘿，孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧！

2、小猫在干什么？（做饼干）它是怎么做饼干的呢？一起来看！

3、哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗？教师做给幼儿吃饼干状。

4、森林里的动物朋友们也闻到了香香的`味道，会有哪些小动物来呢？

二、结合课件，感知小猫为动物朋友做饼的情节。

（一）小老鼠来了。

1、吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干，会怎么说？个别幼儿说说。

2、原来小老鼠说"小猫你好，我想吃饼干。"小猫说："好，我来做。"。

3、小猫是怎么做饼干的呢？我们一起来学一学。

4、小猫做了个什么样的饼干？

（二）小绵羊来了。

1、播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋？

2、他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说？让我们一起帮它们告诉小猫吧。师幼齐说："小猫你好，我要吃香香的饼干。"师："好，我来做。"。

3、小猫是怎么做饼干的呢？我们一起再来学一学吧。

4、你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干？

（三）大象来了。

1、看，又是谁来到了饼屋？你是怎么看出来的？

2、嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢？请你和旁边的好朋友说说。

3、请个别幼儿讲述。"小猫你好，我想吃香香的、软软的饼干。""好，我来做。"。

4、我们一起和小猫来做饼干吧！

三、体验分享的快乐。

1、小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢？小猫还会给哪些动物朋友做饼干呢？

2、小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢？大家心里都觉得怎么样？

教师小结：大家一起分享，就会很快乐。

3、小猫做了好多好多的饼干，还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品尝。

4、你愿意做饼干和大家一起分享吗？你想做什么样的饼干？

四、音乐声中，用橡皮泥制作饼干，结束活动。

小班《森林饼屋》语言教案

1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜欢阅读的'兴趣，了解分享的乐趣。

课件、猫手偶。

一、封面导入，学习重点句儿歌1、问好。看，小猫在干什么呢？你怎么看出来的？

2、小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看，学一学。

3、宝宝会做饼吗？小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。

二、了解小猫为动物朋友做饼的情节（一）、小老鼠来了1、谁会来饼屋呢？来了几只老鼠？高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊？一起告诉小猫2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

3、薄饼做好啦！瞧，这是什么样的薄饼？

（二）、小绵羊来了1、谁来了？完整地说说谁来了。几只绵羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”

2、宝宝们一起来帮忙吧！

3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢？

2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊？

3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

（四）、做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫？

三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》。

四、欣赏动画和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。

《森林音乐会》小班教案

小班主题森林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型，发展讲述的连续性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看森林音乐会教案吧。

结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性，同时丰富了儿童的经验。

1、学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型。

2、发展讲述的连续性。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点：充分的调动儿童参与的积极性，同时丰富儿童的经验。

难点：幼儿在活动中采用自由交谈的方式。

在课件中展示不同的动物组合，儿童能力强的一组有多个动物组合；能力弱的一组有两个动物。

教师演示课件：（背景森林，主人公动物：熊、象、猫、青蛙）。

问：你们看见有什么动物？

教师演示课件：森林里的动物在开音乐会：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。

问：说说有谁在干什么？还有谁在干什么？（利用课件）。

教师：我们也来开个音乐会好吗？

（发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰）。

1、教师当指挥说：“有……在……，有……在……，还有……在……”

2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。

1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点，在感知理解讲述对象时，教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿自己尝试的愿望。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。

（2）对教师专业发展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的情况比较了解，对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握，因此能把握教育核心及发展线索。

（3）对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解教师的语言，我就亲自示范和讲述，对个别幼儿降低标准，大部分幼儿都能配合教师完成活动。

3、对活动效果的评析，整个活动幼儿参与面较高，但是对幼儿发展快的就比较简单，出现个别幼儿参与情绪较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让所有幼儿都参与进来。

4、如果让我从新上这节课，我会更加周密的完成活动，让幼儿参与到活动中。

小班教案:《森林音乐会》

1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。

2、遵守游戏规则，按要求玩游戏。

3、体验游戏的快乐。

准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》。

1.情景引入。

2.准备运动。

播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的'动作。

1.模仿动物走路。

师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？

说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导。

大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）。

师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。

播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。

师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。

放松音乐《彩虹的约定》。

小班语言森林饼屋教案

1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。

2.学习故事中的对话，乐意用礼貌用语进行对话。

3.体验分享带来的快乐.

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

多媒体课件，饼干若干。

1.嘿，孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧！

2.小猫在干什么？（做饼干）它是怎么做饼干的呢？一起来看！

3.哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗？教师做给幼儿吃饼干状。

4.森林里的动物朋友们也闻到了香香的味道，会有哪些小动物来呢？

（一）小老鼠来了。

1.吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,会怎么说？个别幼儿说说。

2.原来小老鼠说"小猫你好，我想吃饼干。"小猫说："好，我来做。"。

3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起来学一学。

4.小猫做了个什么样的饼干？

（二）小绵羊来了。

1.播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋?

2.他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说？让我们一起帮它们告诉小猫吧。师幼齐说："小猫你好，我要吃香香的饼干。"师："好，我来做。"。

3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起再来学一学吧。

4.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干？

（三）大象来了。

1.看,又是谁来到了饼屋？你是怎么看出来的？

2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢？请你和旁边的好朋友说说。

3.请个别幼儿讲述。"小猫你好，我想吃香香的、软软的饼干。""好，我来做。"。

4.我们一起和小猫来做饼干吧！

三、体验分享的快乐。

1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢？小猫还会给哪些动物朋友做饼干呢？

2.小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢？大家心里都觉得怎么样？

教师小结：大家一起分享，就会很快乐。

3.小猫做了好多好多的饼干，还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品尝。

4．你愿意做饼干和大家一起分享吗？你想做什么样的饼干？

故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的`过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。

小班语言森林音乐会教案

为了激发孩子们的兴趣爱好,让孩子们自由发挥想像述说自己看到的想到的听到的,激发他们的想像空间。

1)引导孩子认真看图,学会表达自己看到什么。

2)勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题,激发孩子不懂就要问。

3)激发孩子踊跃参加,鼓励他们大胆说出来。

4)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1)让孩子们安静的认真看图。

2)维持课程中的秩序。

3)引导孩子说出自己的想法。

课程所需挂图、欢乐的音乐。

1)在把图片挂出来之前，提出让孩子们认真观察图片，然后告诉老师看到了什么。

2)向孩子们提问看到了什么，他们在做什么啊?

3)请个别孩子讲出他们的想法。

4)指导并修改他们的论述。

5)引导未发言的孩子大胆讲出来，教师在旁点评并给予他们赞扬。

6)让孩子们相互交流自己所思所想。

7)教师与孩子一起探讨直到下课时间到，活动结束。

这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故事本身里面就有很多孩子们感兴的图片跟情节，很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流，课堂气氛也比较活跃，激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问，学会不懂就要问的心里，这样可以激发他们的求知求学的态度。

《森林里的饼屋》小班语言教案

1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

课件、猫手偶。

一、封面导入，学习重点句儿歌。

1、问好。看，小猫在干什么呢？你怎么看出来的？

2、小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看，学一学。

3、宝宝会做饼吗？小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。

二、了解小猫为动物朋友做饼的情节。

（一）小老鼠来了。

1、谁会来饼屋呢？来了几只老鼠？高矮不同。

吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊？一起告诉小猫。

2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

3、薄饼做好啦！瞧，这是什么样的薄饼？

（二）小绵羊来了。

1、谁来了？完整地说说谁来了。几只绵羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”

2、宝宝们一起来帮忙吧！

3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢？

（三）大象来了。

2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊？

3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

（四）做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫？

四、欣赏动画。

和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。

森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！薄饼做好了，好香呀！

吱吱，吱吱，小老鼠来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！小老鼠薄饼做好了！小老鼠：“吱吱，真像我们。谢谢小猫！”

咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！喜羊羊薄饼做好了！喜羊羊：咩咩！真像我们，谢谢小猫！”

嗨呦嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！大象薄饼做好了！大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫！”

小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。

故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的'是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。

故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。

幼儿园小班《森林音乐会》体育教案

《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。

这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一。

1.知识与技能：掌握图形的翻转、旋转操作方法。

2.过程与方法：培养学生动手实践能力和审美能力。

3.情感与态度：使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重、难点如下：重点：掌握图形的翻转、旋转的操作方法。

难点：使学生能够理解旋转角度的变化区别。

二、教法阐述。

信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。根据《课标》要求以及学生的认知规律，我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务，即编排座位、整理乐器、制作奖品。

让学生在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展能力。

本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。

在教学过程中引导学生发现问题，教师进行适当的示范操作，学生通过自主实践讨论交流解决问题，以此激发学生学习性，培养创新精神。使教学内容合理流动，水到渠成。

三、学法指导。

兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学习最好的老师。而激发学生学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的手段之一。

教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我、建立自信。在学生遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的办法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学习，顺利地完成任务获取新知。

使他们不仅学会，而且会学。

四、教学流程。

（一）创设情境，设疑激趣。

（二）任务驱动，合作交流。

（三）综合实践，探索创新。

具体阐述：

（一）创设情境，设疑激趣。

心理学的研究证明：学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把学习当作一种愉快的享受。

教学伊始我利用动画短片导入课，设计了这样一段导语：（出示课件）同学们，大森林里正在召开动物音乐会，有许多小动物都来参加。瞧！就连平时不爱参加集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。

你们看，他们两兄弟长得有什么特点？当学生看到这幅图画时，马上就会发现问题：这两只小老虎长得一模一样，只是方向正好相反。同学们，你们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗？从而引出本课第一个要解决的问题：水平翻转。

本课的教学对象为小学二年级学生。根据低年级学生的`认知特点，课一开始就让他们自学本课内容，相对有一定难度。

所以我采用了教师示范演示的教学方法。借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转，学生练习操作并且屏幕展示学生完成作品。

学生在展示过程中提高了自信心，也激发了其他同学学习兴趣。

（二）任务驱动，合作交流。

在学会“水平翻转”的基础上，进一步学习垂直翻转。

看了就会记住，做了就会理解。所以要突破重难点，就应趁热打铁让学生动手独立操作。

我在实际教学过程中，充分利用任务驱动教学法，让学生在“自学—尝试”的实践中温故知新。

本环节分两个任务展开：

任务一：排座位。

（出示课件）“音乐会马上就要开始了，可调皮的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去。

这可急坏了总导演大象伯伯。同学们，现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确的位置上去”。

学生在操作时，会发现小猴子利用水平翻转放不到正确的位置。这时我提出：遇到困难怎么办？引导学生回想遇到不懂的问题可以通过看书、小组讨论合作学习或问老师来解决问题，最后学生自主选择一种可行的方法学习垂直翻转。

这部分内容主要是培养学生遇到问题，解决问题的能力。学生可自主选择适当学习方法，学会新知。

任务二：整理乐器。

（出示课件）小动物们要根据自己的节目选择不同乐器进行表演。可他们到乐器库取乐器时却发现：乐器摆放的一点也不整齐，乱七八糟的。

原来是乐器管理员小熊一时贪玩忘了整理。同学们，你们能帮助小熊整理一下乐器吗？学生已经掌握了遇到问题时如何解决问题的方法，因为有了任务一的基础，任务二相对容易操作。

在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的使用也加入其中，进一步巩固新知。课件中特别设计了“吉它”运用所学知识不能一次翻转过来，从而引出本课的难点。

由于学生对角度没有直观的认识因此我设计了一组课件，（出示课件）目的是使学生了解90°、180°、270°旋转的变化。学生在讨论中得出正确答案以此突破教学难点。

在这里我们将会感受到每一个学生都参与到知识的形成过程。通过帮助小熊整理乐器，培养了学生的良。

小班语言教案《森林里的饼屋》

幼儿园小班音乐活动《森林音乐会》公开课教案

1、感受乐曲欢快的'特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。

3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

1、幼儿有进行过打击乐的教学活动。

2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐。

1、导入。

老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开—场音乐会！有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢？请小朋友听音乐。

2、幼儿欣赏音乐。

3、欣赏完毕提问。

老师：你们听到了都有谁来了呢？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）。

老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢？请小朋友看看今天的演出节目单。

1、提问出示图谱。

老师（轻轻问）：节目单上都有谁呀？

老师（出示图片）问：青蛙、小鸭子还有（小孔雀~）。

2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。

老师：

（2）第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼儿集体看图谱拍手）。

（3）让我们看一看第三个节目是谁带来的？孔雀会为我们带来什么节目呢？小孔雀是怎么开屏的呢？让我们学一学。（看图谱做动作）。

教师：三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗？（教师指挥看图谱完整拍手）。

3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?

老师：哎？你们发现这只青蛙怎么啦？这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)。

4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。（琴声）。

老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准？

5、跟音乐拍手。

老师：现在我们要加大难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊？

老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢？请看~（拿出乐器）。

1、认识乐器，介绍使用方法。

老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀？（小铃，圆舞板，铃鼓）。

老师：它们分别怎么使用？

2、讨论配器方案。

老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏？小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器。

老师：大鸭子的地方可以用什么乐器演奏？两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器？

老师：孔雀的地方可以用什么乐器？孔雀羽毛的地方呢？

小孔雀你想用什么？

（例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏）。

3、合奏。

（1）看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

（2）交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况）：

师：哎呀真棒！你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家，向后转~跟老师们挥手再见吧。

小班语言教案《甜蜜森林》

设计意图：

幼儿对看图说话活动比较感兴趣，同时又喜欢模仿各种小动物的动作，拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习，在此基础上，我设计了本次育活动。

活动目标：

1.能看图描述小动物参加运动会的项目。

2.丰富动词“跑、爬、跳、游”，会用句式“xx会x”说一句话。

活动准备：

经验准备：引导幼儿了解一些小动物的'名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。

物质准备：ppt森林运动会背景图，各种小动物贴纸。

活动过程：

一、以“天气冷，做运动”引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。

1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。

2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）。

二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。

2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？

3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式:小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。

2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。

五、学小鱼游到教室外面。

活动延伸：

教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

组织幼儿到户外参加运动会。

森林运动会幼儿园小班语言教案

幼儿对看图说话活动比较感兴趣，同时又喜欢模仿各种小动物的动作，拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习，在此基础上，我设计了本次育活动。

1.能看图描述小动物参加运动会的项目。

2.丰富动词"跑、爬、跳、游"，会用句式"xx会x"说一句话。

引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。

ppt森林运动会背景图，各种小动物贴纸。

一、以"天气冷，做运动"引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。

1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。

2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）

二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。

2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？

3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式:小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。

2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。

五、学小鱼游到教室外面。

教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

组织幼儿到户外参加运动会。

小班语言教案《甜蜜森林》

活动目标：

1、能看图描述小动物参加运动会的项目。

2、丰富动词“跑、爬、跳、游”，会用句式“xx会x”说一句话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。

物质准备：ppt森林运动会背景图，各种小动物贴纸。

活动过程：

一、以“天气冷，做运动”引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。

1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。

2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）。

二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。

2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？

3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式:小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。

2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。

五、学小鱼游到教室外面。

活动延伸：

教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

组织幼儿到户外参加运动会。

活动反思：

整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。

《森林里的饼屋》小班语言故事教案

活动目标：

1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。

活动准备：

课件、猫手偶。

活动过程：

一、封面导入，学习重点句儿歌。

1、问好。看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的?

2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。

3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。

二、了解小猫为动物朋友做饼的情节。

(一)、小老鼠来了。

2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

3、薄饼做好啦!瞧，这是什么样的薄饼?

(二)、小绵羊来了。

1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”

2、宝宝们一起来帮忙吧!

3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?

(三)、大象来了。

2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊?

3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?

(四)、做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?

三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》。

四、欣赏动画和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。

活动反思：

故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼?孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。2、如果让你给小猫做块饼，你会做什么形状的饼给小猫?孩子们除了说做有小猫头像的饼外，还说出许多各种形状的.饼，发挥了想象力。

反思到不足的地方，相信自己会在接下来的活动中逐步改进，使自己有一个逐步的提升。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有更多的尝试机会，来体验不同的学习，相信我和孩子们会更积极的去完成每一个过程，因为这个过程是相互学习的过程。

《森林里的饼屋》小班语言故事教案

活动目标：

1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。

2.学习故事中的对话，乐意用礼貌用语进行对话。

3.体验分享带来的快乐。

活动准备：多媒体课件，饼干若干。

活动过程：

一、情景导入，来到森林饼屋。

1.嘿，孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧！

2.小猫在干什么？（做饼干）它是怎么做饼干的呢？一起来看！

3.哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗？教师做给幼儿吃饼干状。

4.森林里的动物朋友们也闻到了香香的味道，会有哪些小动物来呢？

二、结合课件，感知小猫为动物朋友做饼的情节。

（一）小老鼠来了。

1.吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,会怎么说？个别幼儿说说。

2.原来小老鼠说“小猫你好，我想吃饼干。”小猫说：“好，我来做。”

3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起来学一学。

4.小猫做了个什么样的饼干？

（二）小绵羊来了。

1.播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋?

2.他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说？让我们一起帮它们告诉小猫吧。师幼齐说：“小猫你好，我要吃香香的饼干。”师：“好，我来做。”

3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起再来学一学吧。

4.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干？

（三）大象来了。

1.看,又是谁来到了饼屋？你是怎么看出来的？

2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢？请你和旁边的好朋友说说。

3.请个别幼儿讲述。“小猫你好，我想吃香香的、软软的.饼干。”“好，我来做。”

4.我们一起和小猫来做饼干吧！

三、体验分享的快乐。

1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢？小猫还会给哪些动物朋友做饼干呢？

2.小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢？大家心里都觉得怎么样？

教师小结：大家一起分享，就会很快乐。

3.小猫做了好多好多的饼干，还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品尝。

4．你愿意做饼干和大家一起分享吗？你想做什么样的饼干？

四、音乐声中，用橡皮泥制作饼干，结束活动。

小班语言教案《甜蜜森林》

目标：

1、通过情景创设，激发幼儿参与集体活动的兴趣。

2、进一步认识颜色红黄绿。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

准备：

森林环境创设各种小动物头饰糖果若干。

过程：

一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地。

1、以唱歌的形式介绍自己。

自我介绍：我是小狗，我是小猫……。

2、教师出示请贴。

3、拿礼物。

师：婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜欢的颜色！

小狗，你的礼物是什么颜色？

小猫，你呢？……。

4、请你拿好你的礼物，我们出发了！

二、去狮子妈妈家。

1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的呀？（红色）。

我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的`家！

“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗？”

2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀？（黄色）。

我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家！

“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗？”

“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊。”

3、绿色房子提问。

这是什么颜色的呀？（绿色）。

我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家！

“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗？”

4、另一教师扮演狮子妈妈。

“小动物们，你们来啦，请进，请坐”

“狮子妈妈好！，这是送给宝宝的礼物”

“请吃糖”狮子妈妈分糖。

5、教师提问幼儿。

师：小动物们，婆婆呀要考考你们，谁是森林里最聪明的小动物？你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服？请跟你的动物朋友们互相说说。

6、教师提问幼儿：小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服？

7、你们认为怎样吃最讲卫生呢？请跟你的朋友商量商量。

8、教师小结：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧！

9、师幼一起吃糖果。

10、师幼一起检查，并请幼儿帮助纠正。

三、走出活动室。

1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的！

2、跟狮子妈妈再见。

幼儿园小班《森林音乐会》体育教案

活动目标：

1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。

2、遵守游戏规则，按要求玩游戏。

3、体验游戏的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备：

准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》。

活动过程。

开始部分。

1.情景引入。

2.准备运动。

播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的`动作。

基本部分。

1.模仿动物走路。

师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢?

说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导。

大象(弯腰走)小兔子(跳跃走)小鸟(碎布走)老虎(大步走)。

师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，(根据课室场地布置)男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。

播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。

师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢?(幼儿举手)，大象怎么走路的呢?谁要做小兔子呢?怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。

结束部分。

放松音乐《彩虹的约定》。

教学反思。

这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流。

《森林里的饼屋》小班语言故事教案

活动目标：

1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。

2.学习故事。中的对话，乐意用礼貌用语进行对话。

活动准备：

多媒体课件，饼干若干。

活动过程：

一、情景导入，来到森林饼屋。

1.嘿，孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧!

2.小猫在干什么?(做饼干)它是怎么做饼干的呢?一起来看!

3.哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗?教师做给幼儿吃饼干状。

4.森林里的动物朋友们也闻到了香香的味道，会有哪些小动物来呢?

二、结合课件，感知小猫为动物朋友做饼的情节。

(一)小老鼠来了。

1.吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,会怎么说?个别幼儿说说。

2.原来小老鼠说“小猫你好，我想吃饼干。”小猫说：“好，我来做。”

3.小猫是怎么做饼干的呢?我们一起来学一学。

4.小猫做了个什么样的饼干?

(二)小绵羊来了。

1.播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋?

2.他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说?让我们一起帮它们告诉小猫吧。

师幼齐说：“小猫你好，我要吃香香的饼干。”

师：“好，我来做。”

3.小猫是怎么做饼干的呢?我们一起再来学一学吧。

4.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干?

(三)大象来了。

1.看,又是谁来到了饼屋?你是怎么看出来的?

2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢?请你和旁边的好朋友说说。

3.请个别幼儿讲述。“小猫你好，我想吃香香的、软软的饼干。”好，我来做。“。

4.我们一起和小猫来做饼干吧!

三、体验分享的快乐。

1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢?小猫还会给哪些动物朋友做饼干呢?

2.小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢?大家心里都觉得怎么样?

教师小结：大家一起分享，就会很快乐。

3.小猫做了好多好多的饼干，还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品尝。

4.你愿意做饼干和大家一起分享吗?你想做什么样的'饼干?

四、音乐声中，用橡皮泥制作饼干，结束活动。

教学反思：

故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。

最后问孩子：

小猫为啥是快乐地做饼?孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。